如何上好一堂音乐课.doc

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1、如何上好一堂音乐课                            四川  黄光明 有人说：教书十年，可以成为某个学科里的行家里手。可是，本人教书十多年，却感觉书越来越不好教。社会在发展，教学也应有所变化。要上好一堂音乐课，是件很不容易的事。怎样才能上好一堂音乐课呢？我想，应该从音乐课程的性质与基本理念、学生的音乐素质与课堂状况和学校的音乐教学条件等几方面综合考虑，才能将一堂课上得较为满意。首先，要明确音乐课程的性质与基本理念。音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现，通过听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。音乐是通过音响的形式来塑造音乐形象的，它描述的形象通常具有模糊性和不确定

2、性，具有抽象性、多解性、模糊性的特点。学习音乐的目的就在于激发人的情感，开启人的智慧，陶冶人的情操。因此，音乐教学是实施美育的主要途径之一。在音乐教学过程中，教师必须体现音乐课程的主要基本理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。其次，要了解学生的音乐素质情况和课堂情况。乡镇中学大多没有专职艺术教师编制，导致艺术课程不是很规范的教学。所以，大多数乡镇中小学生的音乐素质不是很高，一到初中，艺术课的教学给教师带来很大的压力。说声乐课吧，学生喜欢流行歌曲，对课本上的经典曲目不感兴趣，对科

3、学的发声不能理解，说听美声就像听老黄牛在叫号，令人哭笑不得。说欣赏课吧，尤其是交响音乐，教师不断给学生提示，让学生大胆展开想象与联想，学生呢，胡思乱想，对音乐的形象和情绪总是把握不住。可见，学生的音乐素质是相当重要的。记得2005年，笔者曾经观摩了一堂音乐课，学生们多才多艺，令人耳目一新，有多媒体配置，有二声部小合唱，有跳交谊舞的，有拉小提琴的……实际上成了一堂才艺展示课，教师倒轻松自如，学生跑前跑后，也不知这堂课前后准备了多长时间。乡镇中学会拉小提琴的学生少，会跳交谊舞的学生也不多。学生的课堂状况也不容忽视，一部分同学上课睡觉、说话、搞小动作，这些都是不良状况。教师应正确引导，培养学生良好

4、的行为习惯和学习习惯，培养对音乐的兴趣。教学是双边活动，离开了师生互动，教学也是失败的。最后，要考虑学校的音乐教学条件。大多数乡镇中学没配备钢琴，一般只有风琴，没有多媒体，没有专用的音乐教室，录音机是可能有的，但并非供欣赏课用的高保真录音机，笔者学校还是一所农村高完中，也不过是一百多元人民币的录音机。因此，我们在音乐教学中应因陋就简，有什么条件上什么课。“硬件”不行，多在“软件”上下工夫。综上所述，这些就是上好一堂课的基本要求。