区角材料投放考虑哪些方面.doc

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1、区角材料投放考虑哪些方面？材料是区角活动赖以进行的基础,不同的操作材料会引发不同类型、不同性质的活动。在选择区角活动的材料时,教师要考虑到材料的结构对幼儿活动的影响。1、材料的结构。.材料的物理特性。材料的操作灵活性。2、材料投放体现知识经验的连续性、系统性。3、材料的多次使用它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自

2、由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。区角活动的环境创设可以从

3、哪几个方面进行来考虑？1、关于活动区种类和数量的选择在本班的活动室内设置什么样的活动区、设几个活动区是教师在创设活动区的过程中首先遇到的问题，可从下述几方面加以考虑：（1）培养目标。在创设活动区时，要考虑活动区应当能够体现《规程》中提出的教育目标，提供给孩子们在身体、语言、认知、社会情绪和美感发展方面的经验。（2）本班的实际状况。值得注意的是，在我国幼儿园的现有条件下，由于活动室空间的狭窄拥挤，不可能同时容纳满足幼儿上述各方面发展需求的活动区，教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭模仿别人。（3）本阶段的教育重点。如9月份是小班幼儿新入园的第一个月

4、，教育重点是帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，与此相适应，教师可选择娃娃家、积木区、小小扮演区等与家庭氛围相似的区域，让新入园的幼儿在像“家”一样的活动区内自由活动，使感觉到温暖熟悉，并逐渐喜爱幼儿园。总之，活动区的种类和数量不是一成不变的，在综合考虑以上各因素的基础上，教师应当和孩子们一起讨论，征求他们的意见，共同选择，创设“儿童化”的活动区。