环境恶化对人的影响.doc

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1、所谓环境道德，是指人们在开发、利用和保护环境中，尊重自然和社会经济规律，保持生态平衡，以维护人类共同的生存条件的社会道德。环境道德所反映的关系包括人与自然生态，人与社会，以及人与人之间的关系。只有每个人、每个单位或集体都遵守环境道德规范，才能使环境质量不断提高。因此，加强环境道德教育，提高环境道德水平，采取有效的防范措施保护环境和资源，这是社会主义精神文明建设的一项重要内容。一、增强环境意识是保护环境和资源的前提保护环境和资源，首先要增加环境意识。只有了解环境作用于人类社会的特性，才能提高保护环境和资源的自觉性，做到合理地开发、利用和保护环

2、境。环境对人类的作用有以下基本特点。（一）隐现性。环境的污染和资源的破坏以及环境问题对人们的影响，其后果的显现，往往要有一个过程，而后果的显现到影响的消除，也要经过相应的时间。（二）未来性。环境质量的好坏，不仅直接影响到当代人的体质和健康，而且会影响到人类的子孙后代，具有未来性。因此，保护好人类的生存环境，可以“利在当代，功荫后世”。（三）总体性。人类赖以生存和发展的地球环境是一个总体，生态系统在自然界处于不断运动和变化之中，任何包括人类在内的生物活动和自然因素的变化都会影响甚至破坏生态系统的相对平衡，任何一个局部地区的水域、大气等环境污染

3、，不仅使本地区的环境受到破坏，而且可能影响“左邻右舍”。（四）综合性。环境本身不仅包括自然环境，也包括社会环境，是一个综合整体。与此相适应的，研究环境质量、环境保护和环境改善的环境科学也是一个学科群，必须依靠多学科、多部门的协作攻关，才能收效。从上面的分析，我们可以看到环境对人体的影响是多渠道、多方面的。它的影响有些是直接的，有些是间接的；有些是近期的，有些是远期的；有些是突发性的，有些是潜伏的和带有遗传性的；它不仅影响我们这一代人的体质和健康，而且还要影响到人类的子孙后代。环境对人类的影响能否受人们的自觉控制，能否采取必要的防范措施呢？我

4、认为是可以的。因为人在同环境的关系中，人具有能动的主导作用。人类可以通过总结利用环境和保护环境的经验教训，掌握环境变迁的客观规律，主动加强对环境的保护和改造，防患于未然，以便更好地为人民谋福利。二、确立行为准则为保护环境和资源的必需在充分认识环境作用于人类社会的特性，增强环境意识的基础上，还需要进一步确立人们共同遵守的若干行为准则，才能有效的保护环境和资源。（一）平等的原则。首先，任何人和任何单位都不得任意制造“三废”污染环境。人们不分年龄、职业、地位都有保护环境的义务，都应具有崇高的环境道德。（二）互利的原则。人与人、地区与地区、国与国以

5、及人与自然环境之间，都是一种相互依存、相互制约的关系，要互相尊重，彼此互利，要将对本地区、本国人民负责与对别的地区、别国人民的负责统一起来；将对当代人负责与对子孙后代负责，对人类的未来负责统一起来；将对人类负责与对大自然生态的最优化发展负责统一起来。只有这样，才能把眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益、人类利益与大自然生态平衡的利益有机统一起来。（三）整体的原则。大自然食物链是个整体，地理环境是个整体，水源、大气、土壤、森林等都是互相作用和联系的统一整体。环境污染会威胁全人类，因此所有的人都应共同遵守环境保护的规范，对全人类的共同利益负责

6、。（四）节约的原则。大自然的宝贵资源有两种，一种是可以再生的，如森林和水及水产资源等；另一种是不可能再生或再生极其困难的，如矿物资源。同时，人类生存环境本身也有自身的极限，即使无限的宇宙提供给大自然的净化能力也是有限度的。因此，要使人类生活幸福，就必须切实贯彻节约的原则。三、加强环境教育是提高环境道德水准的重要途径为了把保护环境和资源变成人们参与社会公共生活必须遵守的伦理准则，应该在全体人民中加强环境道德的宣传教育工作，要从孩提时期、从幼儿园开始，通过他们在与大自然的美好和谐的关系中，启迪孩子们热爱小动物，热爱花草树木，热爱人自然的美好心灵

7、，培养爱护周围环境的良好习惯。对中小学生，应该结合生物课进行教育，开展保护环境的有益活动。对全体居民要将环境道德与职业道德、社会公德教育、法制教育结合进行，持之以恒，以求实效。总之，如果我们把保护环境和资源作为精神文明建设的一项重要内容，并提到社会主义现代化建设总体布局的高度来认识，普及环境保护的系统工程教育及完善保护环境和资源的法制，在不久的将来，我国人民的环境道德水准必将大大提高，美好、清洁、舒适、安静的环境必然会逐渐变为现实。