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《牛津初中英语7B教案Unit1DreamhomesReading.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津初中英语7B教案Unit1DreamhomesReadingBackgroundinformation：Students：48middleschoolstudents，Grade1Lessonduration：2，80minsTeachingobjectives：1了解不同国家居住的环境。2学习用英语介绍自己的家。3通过阅读获取信息，提高语言运用能力。Teachingcontents：Words：mile,flat,centre,share,bedroom,livingroom,own,bathroom,beach,seaPhrases：inth
2、ecentreofontheseventhfloorshare…with…Usefulexpressions：Iliveinatown15milesfromLondon.Ilikethekitchenbest.Teachingaids:tapes,blackboard,chalk,PPT,picturesTeachingprocedures:StepⅠ复习1将印有世界各国名胜地的图片一一向学生展示并说：Lookatthispicture.Whichcountryisthisbuilding/mountain/placein?Doyouknowthec
3、apitalofthiscountry?鼓励学生用上节课所学的地名回答。2继续就图片向学生提问;Wherewouldyouliketolive?帮助学生用上一节课学习的句型“Iwouldliketo…”回答。StepⅡ呈现1向学生展示不同类型的住房图片并介绍：Everyonehashisorherownhome.Somepeopleliveinahouse.Andsomepeopleliveinapalace.Iliveinaflat.Iliveonthethirdfloor.就图片继续向学生提问：Whatkindofhomedoyouhavenow
4、？Whichfloordoyouliveon？Wherewouldyouliketolive？2教师向学生介绍自己的dreamhome，展示一副图片，图上绘有一栋两层楼的别墅。3教师提问:WhatroomsdoIneedinmydreamhome?启发学生开动脑筋并联想已学过的知识。StepⅢ练习1向学生展示卧室，客厅，餐厅，阳台，厨房和花园等的照片。教师向学生提问：(1)Doyoulikeliveinaflatorinahouse?(2)Whatroomsdoyouhave?(3)Whichplacedoyoulikebestinyourroom?
5、2为加深学生的印象，教师可多与几位学生进行交流示范。3组织学生两人一组按照示范问答进行交流。4指导学生完成课本第9页B1和B2的练习。StepⅣ阅读1对学生说：Mostofusliveintallbuildings.Whataboutpeopleinothercountries?Doyouwanttoknowabouthomesindifferentcountries?2告诉学生：Today,wewillreadthreeblogswrittenbystudentsfromdifferentcountries.Theywouldliketotellu
6、ssomethingabouttheirhomes.Now,pleasereadtheblogsandtellmewhattheirnamesare.让学生带着问题快速阅读，并获取信息：TheirnamesareNeil,AnnaandStephen.3让学生仔细阅读三篇文章，并回答教师事先给出的问题。4让学生跟着录音朗读课文，然后完成课本第10页B3部分的正误判断。5指导学生朗读课文，并完成课本10页B4部分的练习。StepⅤ活动1学生四人一组，依据课文内容，完成填空。2在学生中展开竞赛，最快完成且所填答案正确率最高的小组获胜。3安排一个采访活动。
7、学生两人一组根据课文所介绍的三个学生的居住情况互相提问。StepⅥ呈现1向学生解释文中的重点词汇及用法。2为学生提供一组翻译练习，帮助学生巩固所学的知识。StepⅦ家庭作业1熟读，复述或背诵课文。2记忆生词，词组，句型，并能造句。3预习Grammar。Blackboarddesign：Unit1DreamhomesReadinginthecentreofontheseventhfloorshare…with…Usefulexpressions：Iliveinatown15milesfromLondon.Ilikethekitchenbest.Refl
8、ection：面对新课程大纲的要求，英语学习的指导理念有了很大的变化。从怎么教人学到“如何学”再到如何帮助学
