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时间:2020-04-01
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1、浅谈音乐教学中如何渗透生命教育 摘要:生命教育的内容以“认识生命、发展生命、提升生命质量”为主线,生存教育以“了解生存环境、学习生存技能、强化生存意志、提高生存质量”为主线,生活教育以“树立正确生活态度、学习基本生活技能、追求幸福生活”为主线。音乐中有很多关于生命教育的歌曲。作为音乐教师,有责任、有义务充分利用资源优势“润物细无声”地培养身心健康的学生,帮助他们树立正确的生命观、生存观、生活观,让学生在歌声中培养生命、生存、生活意识,引导学生以一种积极乐观的态度面对生活,快乐地学习,健康地成长。 关键词:生命教育 渗透
2、生命教育音乐课堂教学音乐学科在对学生进行艺术的陶冶,也是对学生进行高尚情操的陶冶。同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。为此,作为音乐教师,必须充分重视这项工作,在音乐教学中渗透“生命教育”。一、充分挖掘音乐教材中隐含的有关“生命教育”的内容,在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。生命教育的内容以“认识生命、发展生命、提升生命质量”为主线,生存教育以“了解生存环境、学习生存技能、强化生存意志、提高生存质量”为主线,生活教育以“树立正确生活态度、学习基本生活技能、追求幸福生活”为主线。音乐中有很多关
3、于生命教育的歌曲。作为音乐教师,有责任、有义务充分利用资源优势“润物细无声”地培养身心健康的学生,帮助他们树立正确的生命观、生存观、生活观,让学生在歌声中培养生命、生存、生活意识,引导学生以一种积极乐观的态度面对生活,快乐地学习,健康地成长。渗透生命教育的歌曲。如:《珍惜》、《感恩的心》、《天亮了》《飞的更高》、《真心英雄》、《阳光总在风雨后》等;在教学中,我运用这些很好的歌曲做题材,积极引导学生尊重生命、爱惜生命。学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,并树立积极的人生观和价值观。 渗透生存
4、教育的歌曲。生存教育方面的歌曲有:《爱拼才会赢》、《承诺》、《相信爱》、《了不起》、《大不了》、《爱与希望》、《我是少年阿凡提》、等。歌曲中蕴含了丰富的生存教育内容,音乐课堂不仅传授了音乐知识,学会了歌曲,而且使学生在歌曲中学到不少有关生存的知识,懂得保护生态平衡,保护自然环境的重要性。渗透生活教育的歌曲。生活教育是帮助学生获得生活常识,掌握生活技能,确立生活目标,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生活观念,追求幸福生活的教育。歌曲中反映生活的特别多,教我们从小爱劳动的歌曲,如:《劳动最光荣》、《拾稻穗的小姑娘》、《
5、三个和尚》、《采蘑菇的小姑娘》、《小鱼篓》、《不再麻烦好妈妈》等。教我们尊老爱幼的歌曲有《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《虫儿飞》、《常回家看看》、《母亲》、《父亲》等。激励我们勤奋学习的更多,如:《蓝天向我们召唤》、《我们要做跨世纪的新一代》、《少年少年,祖国的春天》、《上学歌》、《阳光少年》等。总之,关于热爱生活的歌曲,数不胜数。在音乐课堂中渗透生活教育,音乐教师要充分运用歌曲的氛围,把歌曲内容和生活知识联系起来,在音乐中学会生活,懂得生活,热爱生活,让每一个学生树立正确的生活态度和人生态度,享受幸福的生活。二、
6、通过游戏形式,对学生进行生命教育“生命只有一次”这句话对于成年人并不难理解,而对小学的学生来说可能会说但却很难懂它的含义。在一节音乐课上,当我在讲到生命的可贵时,同学们不以为然的神态刺激了我,我决定换一种方式来上课。我对同学们说,有些错我们可以改正,但有些错是无法有机会改正的。然后我和他们做了一个游戏。——扮演盲人。要求是:1.把眼睛蒙起来,到黑板随意写一个字。2.写好后回自己座位做好。我的话刚说完,孩子们便闹开了,争着想上来试一试。为了安全起见,我选了一个平常做事认真的张晓园,把她的眼睛蒙上。只见她摸着桌子边沿慢慢前
7、进着,不停的用脚搓着地。她摸到黑板,摸到粉笔,在黑板上写了“人”字,又用手摸着,用脚搓着,回到自己的座位。这时我请班里的同学当小记者,采访她。甲问:你有什么感觉?她说:很不方便,当心摔倒,走路很慢。甲问:你写字好写吗?她说:我都不知道自己写什么?只能凭感觉写。甲问:那你怎么知道自己的座位?她问:我数到第四张,并且是空位,我确定是我的座位。通过这个游戏,学生的思维很积极。这时,我请大家闭上眼睛想象一下,如果你失去眼睛,你方便吗?接下来我让同学们用口写,用脚写,通过这一系列的体会练习,让学生懂得生命的可贵。那你们该怎么做?
8、我提出了这样的问题,同学们的发言更积极了。我再适时的提出:同学们平常又是怎样做的呢?从孩子们的眼神里,语言里,我知道他们真的害怕失去自己的眼睛和脚。这时我知道自己的目的达到了。有时候,好的游戏胜过千言万语。因为游戏可以让学生更直观、更真实的认识事物,达到教学效果。作为一名音乐工作者,要上完一节课容易,可是要让孩子们在这节音乐课里学
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