人教版八年级上英语教案Unit10.docx

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1、人教版八年级上英语教案Unit10 设计主题 Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.第四课时sectionB2a-3a1.整体设计思路、指导依据说明2a-2e部分为本单元的阅读版块，我的设计思路是：读前激活学生的背景知识，通过略读获取文章大意，通过细读获取文章细节信息，基于课文语境进行语言训练，让学生将课文内容与生活相关联，即：遵循了“语境导入—语篇输入—阅读理解—语言内化---写作输出”的过程。2.教学背景分析1.教学内容分析：本课时是第五单元最后一个课

2、时，在本课时中主要是完成2b的阅读，通过女孩Lrura的故事，探讨青少年如何解决生活中的问题，2e让学生讨论自己生活中的问题，拓展了文章主题，为后面的写作做了准备，SelfCheck是复习本单元，对整个单元的知识点的掌握程度做检测。2.学生情况分析：八年级的学生正处于人生的懵懂期，生活中会遇到各种不同的问题，本单元的话题就是有感于青少年遇到问题该如何解决的话题，学生都会愿意说愿意写。3.教学目标分析1.知识目标；Ifyouloseyourwallet.....Ifyouhaveacold.....

3、...Ifyou failintheexam.......2.能力目标；训练学生的阅读、理解和写作能力。3.情感目标；学生遇到困难时应该和朋友分享，并积极找出合适的解决办法。4.教学重点、难点分析1.教学重点：训练学生的阅读技巧，讨论自己以及伙伴的问题，并通过讨论找出解决办法。2.教学难点：运用所学知识来完成描述他人问题和解决办法的小短文。5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）Step1Leadin1.教师问学生问题：Doyouhaveaproblem?Whatwillyoudoifyou

4、haveproblems?展示不同的有关问题的图片如：Ifyouloseyourwallet.....Ifyouhaveacold........Ifyou failintheexam.......设计意图：为了衔接主题，为后面的阅读做铺垫。Step2Pre-readingGroupwork:Whatwillyoudoifyouhaveaproblem?学生小组讨论，然后小组报告他们针对问题的解决方案。设计意图：激活学生的背景知识，帮助他们熟悉主题。Step4Skimthepassage学生略读文

5、章，并且选出文章的中心句。Ifpeoplehaveproblems,theyshouldgetadvicefromanexpert.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldkeepthemtothemselves.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldtalktootherpeople.设计意图：训练学生的快速阅读技巧，通过快速阅读找出关键句。Step5Scanthepassage学生分三段阅读这篇短文，并完成每一段后设置的问题。设计意图：通过浏览课文

6、可以让学生掌握文章细节。Step6Carefulreading教师带领学生细读短文，并对文章中的各个知识点进行详细讲解。设计意图：让学生掌握新短语的用法，为后面的写作做准备。Step7Doasurvey学生在同学同做调查，找出朋友的三个最大的问题以及他们可能的解决办法，并完成表格。ProblemsPossiblesolutions       设计意图：基于课文语境进行训练，让学生将课文内容与现实相关联。Step8Homework根据调查的结果仿照2b写一篇短文。设计意图：学生综合运用所学内容，做

7、到语言的输出。6.教学评价设计本课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路非常清晰，由浅入深，教学任务设计贴近学生生活，有趣又实用，且难易程度环环相扣，层层递进，教师带来学生一步一个脚印，渐渐近入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。