教师专业成长总结.doc

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1、和可爱的孩子们一起成长———教师专业成长总结邓秀丽蓦然回首，才猛然发现如今的我也已在教育的大道上留下了深深浅浅的脚印。和学生们一起学习、生活的日子，使我深深地体会到和孩子们一同成长是一种快乐，是一种幸福。97年毕业从教后的点点滴滴时常清晰地在脑海中浮现。忘不了开学第一天面对里三层外三层家长的恐慌，忘不了上第一堂课的兴奋与紧张，更忘不了第一次与家长交流时的不知所措。斗转星移，日复一日，渐渐地了解了孩子们，慢慢地熟悉了教学工作。不知不觉中，曾经陌生的一切如今已不再生疏，而曾经那个对工作一无所知，尚且带着一脸稚气的我如今也已多

2、了几分成熟与稳重，有了真正意义上的专业成长。 回望自己的成长历程，我深知自己的进步离不开下面几个动力源泉：一、热爱本职     当踏上讲台的第一天起，我就默默对自己说：既然选择了这一行，就一定要做到更好。爱每一个学生，认真对待每一节课。我把“乐教爱生”写在自己的笔记本上，更把这句话刻在了心里。教育教学的过程中，我看重学生的优点，淡化他们的缺点。在历年来的师德师风学习中，我一次又一次感动，一次又一次受教。正是因为对教育事业的热爱，我不仅有了工作的动力，还常常觉得自己的学生是最可爱的学生。这些，无不激励着我，让我在教育路上信

3、心百倍。二、专业引领    教师的专业成长是在教师的自觉自醒的基础上展开的，是围教师本人的实践和问题进行的，但教师的成长不可能完全只依靠自己。学校，是我成长的温床：读书活动、教研理论讲座、专题研讨活动、教研“三个一”活动等都在丰盈着我的羽翼。学校抓教学的领导在课堂、理念上给了我无数的指导和巨大的帮助，让我逐渐成长，这种帮助让我走得更稳了。三、同伴互助     我明白，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。教师要实现专业成长就需要

4、开放自己，加强教师之间专业切磋、协调和合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。我们交流自己好的做法，把自己拥有的信息公诸于众。我们还通过读书汇报会.经验交流会，分享、反思和提升自己的经验，借鉴和吸收他人的经验，互相丰富着彼此的思想，不断地提高自己和同事对问题的认识。这些让我在课堂教学、转化学困生方面取得了很好的收效，为我的成长注入新的活力。四、自我反思     卓有成效的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素！我注重了在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果。教学与

5、反思的相结合，使我能够从其中发现差距。有人说“只有教师自己才能改变自己，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。”我把这句话记在心间，鞭策自己的工作。在教育战线工作学习十三年，我几乎年年任班主任。工作中，是孩子们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个好老师。忙碌中我成长着，有付出，更有收获。1、我学会了走近学生　　在大多数时间里，我们对学生所感所想去做评价，不做深层的理解，使他们受到委屈，有时甚至会使他们心底的那份美好愿望渐渐泯灭，最

6、终失去了前进的动力。老师的工作应该在“儿童世界”中进行，老师要了解孩子的内心世界，就应努力理解孩子的世界，和他们一同喜怒哀乐，和他们共同成长，成为他们的一份子。　　2、我学会了关爱学生　　教师只要像母亲对待自己的孩子一样，调动所有的情绪细胞，把热忱关怀流露在目光里，用温暖的手去抚摸一下学生的头，用明朗的笑容去点燃学生心头的希望……这一切，都会使学生有被重视和被关怀的感觉。作为孩子的老师，我愿用我的热情，用我的关爱去营造阳光，让每一个孩子都在阳光灿烂的日子里健康成长。　　3、我学会了宽容学生　当孩子们做错事时，我们少一些训

7、斥、羞辱，不要将严格变成严厉，更不要把严肃变成严酷。告诉孩子们：人无完人，金无足赤，人的一生谁能保证不犯一点错误呢？错了并不要紧，只要改正过来就好，可怕的是不认识错误，甚至掩盖错误。大家要坦坦然然地做人，轻轻松松地生活。这种宽容，给了孩子自我反思的契机，自我选择的空间，自我修正的时间，自我进步的主动……事实证明，有时宽容引起的道德的震动比惩罚更强烈，它会化作一种力量激励人自省、自律自强。　怎样和学生相处，怎样管理好班级的大大小小的事物，怎样走进孩子的心灵、关爱孩子的身心、宽容孩子的过失，赏识孩子的优点，这些都需要在多年的

8、摸索、反思和积累中修炼而成的。我应该感谢学生，感谢生活，感谢同事们，感谢那些优秀的教育书籍，是他们，让我不断成长。现在的我，正尝试着努力形成自己的教学风格与班级管理特色。相信只要用心，我不会让孩子们失望。在今后的工作中，我会一如既往，做到如下几点：1、不断学习，树立全新的教学理念，选择最能调动学生积极性、主动性的教学