支撑跳跃——山羊分腿腾跃.doc

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1、支撑跳跃——山羊分腿腾跃教学设计马鞍山市当涂县塘南中心学校支撑跳跃——山羊分腿腾跃教学设计一、指导思想以新课程标准中课程基本理念为依据，坚持”健康第一”的指导思想，教学中注重激发学生学习兴趣，努力做到关注个体差异与不同需求，遵循“学生主体、教师主导”的教学理念，使学生在积极思考、认真练习、相互合作的学习氛围中，逐步掌握动作要领。同时，要加强思想教育，提高学生安全意识，使学生身心得到全面发展二、教材分析支撑跳跃是体操教学的主要内容之一，分腿腾跃（山羊）是支撑跳跃典型的动作。它是完整的支撑支撑跳跃过程，也是跳上、跳下动作的提高和结合。因此，技术要求较高，难度较大。其中

2、，助跑、踏跳和推手是技术的关键环节。分腿腾跃包含了跑、跳、推、落等动作，对增强上肢、下肢、肩带以及腰腹力量，发展身体灵敏性、协调性、弹跳力有重要作用。三、学情分析六年级（二）班共56人。该班的班风和学风都比较好，同学们对体育课也情有独钟。但由于我校是一所农村小学，以前的体育课教学不是很完善，因此学生的体育基础不太扎实，运动能力较差，特别是技术要求较高的动作完成效果就更差点。因此在教学时，适当降低山羊高度，提供几个不同高度的山羊供学生选择性学习。通过一系列辅助练习为腾越山羊的学习做好准备，引导学生循序渐进的学习腾越山羊的完整动作，帮助他们克服心理恐惧，树立完成动作的

3、信心。四、课时安排分腿腾越单元共设计五课时，本课为第三课时，学习内容为山羊分腿腾越。第一、第二课时的学习重点分别是助跑踏跳与提臀分腿，本课时把助跑踏跳与提臀分腿作为复习内容，把分腿腾跃作为学习重点，由于学生上下肢力量都比较弱，因此对腾空的技术不做过多的强调。五、教学策略和手段山羊分腿腾跃学生要想跳过并不难，但要想跳好并不易。因此本课主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的自主练习，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一性，而以合作、自主练习为目标，力求合理、紧凑，教学的内容及手段，

4、运用循序渐进、分解组合的方式进行。六、安全措施课前认真检查山羊有无损坏的地方，同时检查山羊的四周地面是否平整，必要时铺上垫子。课中认真贯彻课堂常规，加强组织纪律，介绍自我保护和相互保护于帮助的方法，切实保证教学的安全，让学生在没有压力的情况下轻松地学习。支撑跳跃——山羊分腿腾跃教案授课教师：授课年级：六（二）班上课人数：56人课型：新授课教学内容1、分腿腾跃山羊2、游戏：撑“骆驼”跳教学目标1、通过学习知道分腿腾越包括助跑、踏跳、支撑腾空和落地四个动作环节。初步掌握山羊分腿腾越的完整动作和保护帮助的方法，培养良好的身体姿态。2、增强上下肢、腰腹力量，发展灵敏性、协

5、调能力。3、通过学习中的交流与合作，培养乐于助人的良好习惯。4、培养克服心理障碍、敢于向困难做斗争的意志品质。教学重难点重点：顶肩支撑分腿直，推手快，落地屈膝缓冲难点：推手后迅速抬起上体，落地不前栽过程课的内容教师主导学生主体组织与要求时间次数强度课堂常规1、集合、整队、清点人数2、师生问好3、宣布课的内容，提出课中注意事项4、安排见习生1、提前到场检查场地安全2、接受体育委员汇报3、宣布本次课的主要内容及课中注意事项4、安排见习生1、快速集合、整队2、向老师问好3、认真听讲,明确课的内容组织：四列横队ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ△（图

6、1）要求：快、静、齐精神饱满2分钟热身准备一、热身练习1、绕操场进行走与跑的热身400米2、双人徒手操压肩→推臂→并腿坐位体前屈→分腿坐位体前屈二、辅助练习1、双手撑垫往两侧滑横叉→分腿坐顶肩推手提臀3、分腿跳（落地缓冲）→助跑踏跳、分腿跳1、口令组织同学们进行热身活动2、带领同学们做徒手操，提示个别动作要点1、讲解练习方法，组织学生练习2、注意观看，提示个别动作，纠正动作1、积极进行热身准备活动2、两人一组结伴练习1、认真听讲，了解练习方法，参与练习2、在指导下纠正动作组织：1、学生成一路纵队绕篮球场进行走、跑交替练习。2、两人一组热身练习要求：动作到位，协调自

7、然，精神饱满。组织2：将学生分成四组分别练习要求：积极主动参与练习、体会顶肩推手动作4分钟4分钟4×８拍2-3次∕人小学习与体一、复习：助跑踏跳与提臀分腿动作1、助跑速度和距离要适中，速度较快但不要像短跑、跳远那样快，踏跳时要双脚同时踏板，用前脚掌起跳2、提臀要高，分腿大二、学习山羊分腿腾跃完整动作1、动作方法：助跑，双脚踏跳，双手支撑器械，提臀，两腿伸直向侧分开，迅速推离器械，使身体向前上方腾跃过器械，两腿向前制动挺身，两臂斜上举；接着幷腿用前脚掌落地，屈膝成半蹲，站立2、保护与帮助的方法：保护者站在练习者落地点一侧，一手扶腰，一手护胸；或保护者站在器械前方，两

8、手扶其上臂