七年级上册历史教案（第2课原始的农耕生活）.doc

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1、第2课原始的农耕生活课时安排：1课时课标内容：了解河姆渡人、半坡人的社会生活状况，简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化的特征。教学目标知识与能力我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家河姆渡人和半坡人使用磨制石器饲养家畜、烧制陶器、过定居生活半坡人能织麻布，缝制衣服，并有原始艺术1、培养学生观察历史图片能力。2、培养学生陈述历史问题的口头表达能力。过程与方法1、通过相关出土文物图片设置问题，激起学生的探究欲望，引导学生认识原始农耕文化的特征。2、通过本课的学习，使学生感知人类文化演进中的艰辛历程和取得的巨大成就。情感态度与价值观1、通过本课的学习，感受创造

2、农耕文化的先民为人类社会的进步做出的特有贡献，培养爱国主义精神。2、通过了解先民们当时生活状况，体会人类适应自然的艰辛，增强学生承受挫折的意志。教学重点：半坡人的社会状况教学难点：对原始农耕生活的理解教学准备：多媒体课件教学方法：读图法、分析法、归纳法教学过程及要点（一）、导入新课从复习第1课内容导入原始的农耕生活（二）、讲授新课一、河姆渡人的生活1、河姆渡遗址通过图片，要求学生找到河姆渡遗址所在地，提醒学生注意遗址在长江流域，并要求学生掌握时间。2、河姆渡人的生活让学生阅读教材，然后用多媒体手段，再现河姆渡人以下五个方面的生产和生活场景。①、河姆渡人种植水

3、稻②、使用磨制石器③、烧制黑陶④、饲养家畜⑤、定居生活2重点强调我国是世界上最早种植水稻的国家。二、半坡人的生活1、半坡遗址通过图片，要求学生找到半坡遗址所在地，提醒学生注意半坡遗址在黄河流域，并要求学生掌握时间。2、半坡人的生活让学生阅读教材，然后用多媒体手段，再现半坡人以下六个方面的生产和生活场景。①、半坡人种植粟和蔬菜②、使用磨制石器和陶器③、饲养家畜④、纺织麻布⑤、定居生活⑥、原始艺术重点强调我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家。介绍学习方法——比较法要求学生比较河姆渡人和半坡人的生活状况，填写多媒体课件的比较表格。农作物品种使用工具类型家畜种类织布房

4、屋类型原始艺术河姆渡人半坡人指定一学生填写后，由全体学生进行判断，然后由老师进行点评，点评时要着重分析农作物品种不同和房屋类型不同的产生原因。3、氏族由学生阅读教材，掌握氏族的概念及其特点。特别要提醒学生把握关键词“血缘关系”（三）、小结巩固由学生复述河姆渡人和半坡人的生活状况作为知识小结，再由其它学生进行点评。（四）、课后练习：基础训练册第2课作业2