指偶真好玩教学设计.docx

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1、第16课指偶真好玩　　教材类型：造型表现　　教学目标：　　1、设置情境，使学生从有趣的指偶故事表演中，体验到设计活动的乐趣。　　2、学生积极探索指偶的绘制，并能借助指偶充分表现爱好与情感。　　3、培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。　　教学重点：　　1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。　　2、通过学习，学生乐于借助指偶表达自己的情感、爱好。　　教学难点：　　1、使学生养成耐心、细致的学习习惯。　　2、引导学生把联想与制作设计完美结合。[教学过程：　　1、导入新课：设置

2、情境，激发兴趣与联想。　　趣味指偶表演的寓言故事，配上乐曲，但不配词，让学生自编故事情节，并描述故事。　　提问：这是一个有趣的故事？谁愿意讲给大家听？　　学生描述情节，鼓励对画面仔细观察想象的孩子，鼓励学生对画面提出质疑并相互讨论。　　2、讲授新课：　　（1）设疑问“你们知道，画面中这些好玩的指偶是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？”　　学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨指偶的基本制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的

3、学生。　　（2）设疑问“大家知道了指偶是怎么做的，怎样让的指偶变得更好玩有趣？”　　学生再次分小组讨论，给予孩子更多的联想空间，在充满激情的气氛中学生能无拘无束的议论设计心中想要的指偶。教师从指偶的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。　　（3）提出疑问“你们联想的指偶可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的指偶表演有趣节目吗？”　　学生根据联想的指偶设计，根据自己的意愿，可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、可以是独立完成，创编故事情节。　　（4）学生作业，教师指导：　　学生作业不规定内容，由学生自由

4、组合选择，完成创编的内容，教师对学生有疑问的地方给予指导。　　（5）学生表演：学生表现，师生共评。　　学生把完成的作品，摆上讲台，采用自己乐于方式描述作品。对作品有创意，表述生动有趣的学生给予肯定,并进一步拓展学生思维，使其兴趣更高涨。