指偶真好玩教学设计.docx

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1、第16课指偶真好玩  教材类型:造型表现  教学目标:  1、设置情境,使学生从有趣的指偶故事表演中,体验到设计活动的乐趣。  2、学生积极探索指偶的绘制,并能借助指偶充分表现爱好与情感。  3、培养学生的合作意识,并能乐于表现个性。  教学重点:  1、创设学生感兴趣的活动,拓展学生的丰富想象,使学生能积极地投入设计制作表演活动。  2、通过学习,学生乐于借助指偶表达自己的情感、爱好。  教学难点:  1、使学生养成耐心、细致的学习习惯。  2、引导学生把联想与制作设计完美结合。[教学过程:  1、导入新课:设置

2、情境,激发兴趣与联想。  趣味指偶表演的寓言故事,配上乐曲,但不配词,让学生自编故事情节,并描述故事。  提问:这是一个有趣的故事?谁愿意讲给大家听?  学生描述情节,鼓励对画面仔细观察想象的孩子,鼓励学生对画面提出质疑并相互讨论。  2、讲授新课:  (1)设疑问“你们知道,画面中这些好玩的指偶是怎样做的吗?它们有哪些有趣的特点?”  学生分小组讨论,发表意见,并作出本小组的讨论草稿,有不同意见和不同想法的进行当场实践,各小组不断比较改进设计方法,共同参与探讨指偶的基本制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的

3、学生。  (2)设疑问“大家知道了指偶是怎么做的,怎样让的指偶变得更好玩有趣?”  学生再次分小组讨论,给予孩子更多的联想空间,在充满激情的气氛中学生能无拘无束的议论设计心中想要的指偶。教师从指偶的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。  (3)提出疑问“你们联想的指偶可真不错,你们能做出来吗?能让这好玩的指偶表演有趣节目吗?”  学生根据联想的指偶设计,根据自己的意愿,可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、可以是独立完成,创编故事情节。  (4)学生作业,教师指导:  学生作业不规定内容,由学生自由

4、组合选择,完成创编的内容,教师对学生有疑问的地方给予指导。  (5)学生表演:学生表现,师生共评。  学生把完成的作品,摆上讲台,采用自己乐于方式描述作品。对作品有创意,表述生动有趣的学生给予肯定,并进一步拓展学生思维,使其兴趣更高涨。

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