《电光火石间旧思维碰上了新教材》教学反思.doc

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1、当人教版教师碰上浙教版教材——《什么是周长》的教学反思佛山市同济小学梁志峰备课、上课是一个老师每天必修的功课，同时也是这次培训的重要内容。原本稀松平常的事情，放在了杭州跟岗学习，放在了我们这个小组身上却变成了挑战。因为杭州市用的是浙江版教材，我们佛山市用的是人教版教材，对于完全没有接触过浙江版教材的我们来说，备课、上课都要重新调整和适应。旧有的固定思维和从未接触的新教材之间难免产生冲突，从某个角度来看处理冲突是件烦心事，但换个角度看化解冲突就意味自身的进步，思想的改变。两块石头之间碰撞得越激烈，产生的火花就越多，就越有可能形成熊熊烈火，智慧的火花依然。只是碰撞的过程有点疼。《平行四边形的面积

2、》就是在新旧碰撞间摸索着前进的一个作品。刚拿到教材时一篇茫然，只能先多看几遍熟悉教材，查找教参把握重点、难点。时间随着看书的翻页不断地流逝，距离老师规定的交稿时间越来越近，心里一直在思考如何用符合浙江版教材的思维进行备课呢。这时我发现，浙江版教材比人教版更加注重讲述平移的原理，如何把平行四边形转化成学过的长方形。这就要求老师上课时针对这个知识点进行辨析和深化教学。本课以教学目的为纲领设置教学环节，以目标定教学，深挖一个素材形成一组训练提高了学生的学习兴趣，结合金都天长小学的教学理念，采取选动课堂教学设计，设计有层次的教学练习加深了他们对平行四边形面积计算公式的推导的理解。并且将浙江版和人教版

3、的教学思路结合在一起，相互取长补短。当两种教材碰撞时候，难免会引起阵痛。然而这些阵痛就是我们提升教学能力的契机，只要把握住了这些冲突产生的火花，将能燃烧起新一轮自我提升的大火，那才不枉这次跟岗学习所付出的辛劳。