《我是小司机》教学设计与反思.doc

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1、《我是小司机》教学设计与反思活动名称：我是小司机重点领域：健康活动方式：分组预设目标：1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。2、初步建立遵守社会规则的意识。活动准备：胶圈、交通指示标记、绕杆活动预设：1、幼儿表演开车，手握方向盘(胶圈)，随音乐进入操场。2、“小司机”练本领。两位教师分别扮演“警察”和“小司机”。3、幼儿根据教师的囗令改变走跑方向。教师出示相应的交通指示标记，让幼儿按指挥信号做模仿动作。“绿灯”：小司机模仿开车快跑状。“红灯”：小司机模仿原地走跑。“弯道”：小司机转动方向盘模仿转弯。“停车场”：小司机模仿刹车。4．游戏：过隧道让幼儿三人一组搭成“小隧道”，轮流

2、当小司机开车穿过小隧道。5．游戏结束。带领幼儿模仿擦车和洗车。观察记录：1、幼儿握着方向盘模仿开车行程中的钻、走、跑，高兴得提议钻过滑梯的山洞。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子喜欢在滑梯上学开汽车，提醒孩子注意安全并控制好上下坡的速度。2、孩子在认识交通标记时接受能力很强，也很快领会到游戏的主要内容，然后分成两组进行游戏活动。他们在游戏活动中会有不同的意见甚至是摩擦，我尽量让他们自己用最和谐的方式解决。4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解

3、一些基本的安全知识。5、游戏的结束动作主要起到放松的作用，幼儿则跟着教师做同样的动作。活动反思:　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者，以及引导者与合作者。幼儿的安全应放在第一位，在整个活动过程中教师要时刻关注幼儿在活动中的表现和反应，能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，不失时机地进行引导和教育。