小柳树和小栆树.doc

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1、小柳树和小栆树 教学目标:  1、认识8个生字。会写10个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。  3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。  教学重、难点:  重点:学会生字词,理解课文内容。  难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。  课前准备:投影片生字卡片。  教学时间:2课时  第一课时  课时目标  会认8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。  教学过程:  一、启发谈话,激发兴趣  1、谈话:小柳树和小枣树是一对邻居,她们同住在一家院子里

2、.这一对邻居之间曾经发生过有意思的故事.小朋友想不想学?  2、齐读课题:15小柳树和小枣树  出示实物:枣子小朋友打算怎么记住”枣”这个生字呢?  生说,说得好的奖给枣子.  二、初读课文,整体感知  1、自由朗读全文,读准字音。  2、同桌互相检查字音是否读准。  3、出示生字卡片,学生找出带这个字的词和句读给大家听。  正音练习。  看清声母读:枣、虽、思、乘。提示:“思”在“意思”一词中读轻声。  看清韵母读:忍。  4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读,注意把句子读正确,读通顺。  5、小朋友读了这个有意思的故事,了解到什么呢?  根据学生回答,随机提问:说

3、小柳树骄傲,课文用了哪个词?  出示句子:她在微风里得意地跳起舞来。指名读,齐读。  过渡:这节课我们来研究小柳树为什么那么得意。  三品读感悟,积累语言  1、自由读2至4段,边读边想:小柳树为什么会得意呢?从课文中找出句子来。  2、根据回答出示句子:  (1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。  (2)春天,小柳树发芽儿了。过了几天,柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!  (3)这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。  3、引导学生通过比较、看图理解、感悟,运用多种朗读方式让学生充分朗读。  4师:小朋友,请闭上眼睛,老师要在你们的脑海里画画

4、了。生闭眼端坐,师配乐描述。  5、如果你来到这棵美丽的小柳树身边,你会怎么赞美她呢?  6、小柳树的确很美。那么小枣树呢?你能从文中找出描写她的词语吗?   看图理解“光秃秃”。  7、小柳树发现小枣树那么难看,她得意地说——出示句子:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”多种方式朗读。  小柳树发现小枣树还没长叶子,光秃秃的越来越得意了,她说——出示句子:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看:我,多漂亮!”充分练习朗读。她发现枣树才长出小小的叶子,更得意了,干脆跳起舞来。她一定边跳边唱,你想她在唱什么?生说。  8、你看到得意忘形的小柳树,你想说什么? 

5、   9分角色朗读2至4段。小柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气,读第三次说的话要读出疑问的语气;读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。          第二课时  课时目标:会写10个生字;懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。    预设过程:  一、继续品读感悟。  1、时间过得真快,秋天来到了。这时的小柳树和小枣树又是什么样子呢?观察第二幅插图。  2、小枣树的变化可真大啊!看着小枣树的变化,这时的小柳树又在想些什么呢?  3、自读六、七段。  4、小柳树和小枣树分别说了些什么?你读懂了什么呢?  5、小枣树并没有嘲笑小柳树不会结

6、果子,反而说了很多小柳树的优点,你觉得小枣树怎么样啊?    6、这时的小柳树还那么得意吗?她不再看不起小枣树了!相反,自己觉得很不好意思。以前,她只看到小枣树的短处,却没想到小枣树的作用这么大!  7齐读第五到八自然段。  二、齐读全文   1、学了这篇课文,你懂得了什么道理呢?  2、演一演课本剧  三、巩固字词,指导书写  1、巩固会认的字。  回忆已经认识的生字,看谁说得多。  游戏1:听音出示字卡。(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又对。)    游戏2:组字。  禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)  2、巩固会写的字

7、。

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