小柳树和小栆树.doc

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1、小柳树和小栆树　教学目标：　　1、认识8个生字。会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。　　教学重、难点：　　重点：学会生字词，理解课文内容。　　难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。　　课前准备：投影片生字卡片。　　教学时间：2课时　　第一课时　　课时目标　　会认8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。　　教学过程：　　一、启发谈话,激发兴趣　　1、谈话:小柳树和小枣树是一对邻居,她们同住在一家院子里

2、.这一对邻居之间曾经发生过有意思的故事.小朋友想不想学?　　2、齐读课题：15小柳树和小枣树　　出示实物:枣子小朋友打算怎么记住”枣”这个生字呢?　　生说,说得好的奖给枣子.　　二、初读课文，整体感知　　1、自由朗读全文，读准字音。　　2、同桌互相检查字音是否读准。　　3、出示生字卡片，学生找出带这个字的词和句读给大家听。　　正音练习。　　看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。　　看清韵母读：忍。　　4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。　　5、小朋友读了这个有意思的故事，了解到什么呢？　　根据学生回答，随机提问：说

3、小柳树骄傲，课文用了哪个词？　　出示句子：她在微风里得意地跳起舞来。指名读，齐读。　　过渡：这节课我们来研究小柳树为什么那么得意。　　三品读感悟，积累语言　　1、自由读2至4段，边读边想：小柳树为什么会得意呢？从课文中找出句子来。　　2、根据回答出示句子：　　（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。　　（2）春天，小柳树发芽儿了。过了几天，柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！　　（3）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。　　3、引导学生通过比较、看图理解、感悟，运用多种朗读方式让学生充分朗读。　　4师：小朋友，请闭上眼睛，老师要在你们的脑海里画画

4、了。生闭眼端坐，师配乐描述。　　5、如果你来到这棵美丽的小柳树身边，你会怎么赞美她呢？　　6、小柳树的确很美。那么小枣树呢？你能从文中找出描写她的词语吗？　　　看图理解“光秃秃”。　　7、小柳树发现小枣树那么难看，她得意地说——出示句子：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”多种方式朗读。　　小柳树发现小枣树还没长叶子，光秃秃的越来越得意了，她说——出示句子：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看:我，多漂亮！”充分练习朗读。她发现枣树才长出小小的叶子，更得意了，干脆跳起舞来。她一定边跳边唱，你想她在唱什么？生说。　　8、你看到得意忘形的小柳树，你想说什么？　

5、　　　9分角色朗读2至4段。小柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气，读第三次说的话要读出疑问的语气；读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：会写10个生字；懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。　　　　预设过程：　　一、继续品读感悟。　　1、时间过得真快，秋天来到了。这时的小柳树和小枣树又是什么样子呢？观察第二幅插图。　　2、小枣树的变化可真大啊！看着小枣树的变化，这时的小柳树又在想些什么呢？　　3、自读六、七段。　　4、小柳树和小枣树分别说了些什么？你读懂了什么呢？　　5、小枣树并没有嘲笑小柳树不会结

6、果子，反而说了很多小柳树的优点，你觉得小枣树怎么样啊？　　　　6、这时的小柳树还那么得意吗？她不再看不起小枣树了！相反，自己觉得很不好意思。以前，她只看到小枣树的短处，却没想到小枣树的作用这么大！　　7齐读第五到八自然段。　　二、齐读全文　　　1、学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？　　2、演一演课本剧　　三、巩固字词，指导书写　　1、巩固会认的字。　　回忆已经认识的生字，看谁说得多。　　游戏1：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。)　　　　游戏2：组字。　　禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)　　2、巩固会写的字

7、。