苏教版数学三年级下册第七单元《分数的初步认识(二)》教案.doc

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1、苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案第七单元分数的初步认识（二）单元说明教学内容学生在三年级上册通过把一个物体（图形）平均分成几份，认识它的几分之一或几分之几。本单元是通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，引导学生认识它的几分之一和几分之几，并且联系对几分之一和几分之几的理解，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，感受解决这类问题的思考过程和方法。通过经历这些内容的学习过程，使学生进一步感受和理解分数的意义，对分数有比较全面的认识，对数学学习活动有更多的体会。同时，也为今后认识小数奠定良好的基

2、础。教材的编写特点1.有层次地安排教学内容，以便学生认识和理解分数。学生认识一些物体的几分之一和几分之几，要比三年级上册认识一个物体（图形）的几分之一和几分之几复杂一些，因为一些物体组成的整体平均分了以后，每份里的物体一般都可以用整数表示它的个数，学生会对用分数表示感到不习惯。为了便于学生进一步认识分数，教材分两段来安排教学内容：先让学生认识一些物体的几分之一，解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题；再让学生认识一些物体的几分之几，解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。这种由浅入深的安排，可以降低学生理解上的困难，有利于学生

3、对分数意义的认识和理解。2.让学生在实际情境中逐步认识和理解分数的意义。教材用平均分桃的实际问题，让学生感受把一些物体平均分了以后，这样的一份或几份，也可以用分数表示。3.让学生在直观操作中逐步加深对分数的认识。4.让学生通过解决简单的实际问题加深对分数的理解。教学目标1.使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。2.使学生能运用生活经验和对分数的认识，通过操作，

4、初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。教学重点1.把一个整体平均分用分数表示的思维方法。2.理解“求一个数的几分之几”的含义，解答“求一个数的几分之几”的简单实际问题。3.理解把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份也可以用几分之几来表示。4.知道把一

5、些物体看成一个整体平均分成的若干份，其中的几份可以用几分之几这样的分数表示，学会解决求几分之几是多少的实际问题。教学难点1.理解把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份也可以用几分之几来表示。2.知道把一些物体看成一个整体平均分成的若干份，其中的几份可以用几分之几这样的分数表示，学会解决求几分之几是多少的实际问题。教具准备多媒体课件课时安排共7课时：认识几分之一2课时认识几分之几3课时练习十2课时苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案第七单元分数的初步认识二（第1课时）课题认识几分之一课型新授课教学内容教科书76～78页例题

6、1、例题2和想想做做。教学目标1.结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点把一个整体平均分可以用分数表示。教具准备：多媒体课件教学难点学生能够把个数与分数区别开来。学具准备教学过程教学创新一、导入新课，板题示标。1.谈话：小朋友，你们看过猴王分桃吗?听说，花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分桃呢，想去看一看吗?一位猴王很高兴地端来了一盘桃，向桌子上一放，并对其他的几只小猴说：“把一盘桃平均分给2只小

7、猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”2.今天我们来继续学习分数：认识几分之一。（板书课题）二、探究新知，巡回指导。1.教学例l。(1)谈话：小朋友，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把6个桃看做一个整体(把6个桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几。(2)学生独立思考，画出图来。(3)分组汇报讨论结果。(4)师生归纳得出：把一盘桃平均分给2只小猴，就要把6个桃看成一个整体，把它平均分成2

8、份，每只小猴分得一份，就是这苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案盘桃的。（5）你会表示下图中每盘桃的吗？（6）学生动手分一分、画一画。（7）提问：每份的个数不同，为什么都可以用来表示？（8）师生讨论交流：都是把一盘桃平均分成2份。2．教学例2。(