问得巧妙课堂有效，问得有窍课堂高效-论文.pdf

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1、；试周刊2o14年第70期问得巧妙课堂有效，问得有窍课堂高效潘宇超(昆山市柏庐实验小学，江苏昆山215300)“提问”是最古老也是使用最普遍的教学手法，是当今世性地激活学生的思维，推动数学教学的有效进行。那么。如何界上每个教师都经常使用的教学方法。问得巧妙，课堂有效；才能准确进行课堂发问呢?我在实践中体会到。应针对教学内问得有窍。课堂高效。提问的好坏直接影响课堂教学的质量和容的重点、难点，然后锁定教学目标实施发问，最终找到解决学生探究问题兴趣的高低。在小学数学课堂教学中，教师必须问题的途径和方法。比如，有位特级教师在学生初步掌握能被运用准确、恰当、有效

2、的课堂提问，激活学生的数学思维，有效5整除的数的特征后．精心设计了两个对比性问题：让学生先提高课堂教学效率。在方框中填数字，然后回答：(1)3口能被5整除吗?为什么?(2)一、在起步时探问口3能被5整除吗?为什么?当时．很多学生感到非常困惑，特别在数学课的新授教学中。学生初次接触某一知识或方法是对第二问。尤其感到疑惑。个别学生甚至穷尽13至93九种可时往往显得无所适从．思维陷人盲区，无法正常发散数学思能，一一予以否定。此时，教师启发说，在第一问的基础上，可维。这时候．有经验的教师就要适当放慢教学节奏，在讲清数以分析出口3其实就是几十加3，无论填什么结果

3、都一定余3．学概念和算理的基础上，一步一步实施诱导，在关键点上，尝这样就使得学生有了更深刻的理解。此外，提问后必须耐心等试运用探问吸引学生的注意力。比如，我在苏教版《解决问题待。许多新教师缺乏教学经验．往往在发问才刚刚开始就急于的策略——画图》的教学中，讲解了这样一道例题：学校有一得出结论．根本不给学生以思考的时空．结果得到的往往是块长方形花圃。长8米。在修建校园时把花圃的长增加了3米，“快餐结论”，导致学生根基不牢，思维得不到应有的发展。尤发现花圃的面积增加了18平方米。要求学生计算出原来花圃其值得重视的是，这样做会导致少数优生的“表演秀”掩盖全的面

4、积。我在备课时，紧紧抓住教学的重点是帮助学生用画班学生的认知真相．值得警惕。图的策略解题，初步体验数形结合的思想。虽然只要画出草三、在关键处追问图．但必须准确引导学生认识，只有图形准确地反映出数量在数学教学中，有许多教学的关键点需要运用追问。所谓之间的关系，对解题才有帮助。我通过查阅资料，探寻到教学追问，有三种类型：一是对学生正确的回答追因，二是对学生的难点在于依据题目中的数据确定所作线段的长度。于是，错误的回答追错，三是对学生肤浅的回答追根。追问的好处我在指导作图时试探性地问学生：“长增加了3米，画多长是，教师有针对性地对问题进行“二度开发”，能够激

5、活学生思呢?”“画这么长合适吗?”⋯⋯学生观察后发现，应该画的比8维，恰到好处地提高学生的学习能力。实践表明，实施追问的的一半短一点，有效地培养了先想后画的严谨态度。难度较大，有时候“看似信口念来，实则苦心思索”。是对数学二、在有疑处发问教师基本功的考验。发问是为了传授知识、诱发思考。是实现课堂教学目标的1．乘胜追击。对学生正确的回答实施追问，一般属乘胜追有效手段。实施发问，首先要找到学生的有疑之处。所以．只有击类型。数学要的不仅是结果，更重要的是经历过程。很多情了解学生的思维状态，走近学生的思维，才能有效实施发问。况下，虽然学生给出了正确的回答，但往

6、往知其然，不知其所有经验的数学教师，在发问时能够提出富有价值的问题。针对以然。这时就需要追问，帮助学生暴露思维过程．避免发生歪乎他们意料的是3倍，而不是2倍，学生自然感到新奇，产生探(2)⋯⋯梨比苹果少多少筐?索兴趣。(3)⋯⋯苹果和梨相差多少筐?3．根据学生喜新的特点，以变引趣，促使学生乐学。如教学(4)⋯⋯苹果减去多少筐，就和梨同样多?“求一个数是另一个数的百分之几的应用题”时．教师设计一道(5)⋯⋯梨再增加多少筐，就和苹果同样多?基本题：“前进小学五年级有男生20人，女生25人，男生人数是通过这样的方法，使学生在求异中达到变通，从变通中开女生人数

7、的百分之几?”为了激发学生的学习兴趣。多角度、多拓新知，学会探求新知识的方法，促进学生会学。层次地思考问题，教师把问题改为五个问题：女生是男生的百2．弓l导学生猜想，激发学生的创新意识。多给学生一些思考分之几?男生占全班人数的百分之几?女生占全班人数的百分的机会，多一些活动的空间，让学生多一些猜想的表现。多听取之几?男生比女生少百分之几?女生比男生多百分之几?接着别人的意见，多提出不同的见解，培养学生发现问题、质疑问题教师把题中第二个条件改为“比女生少5人”．同样上述六个问的习惯。如，为让学生理解“余数一定比除数小”?的道理．可让题，再让学生列式解答，

8、这样变换问题或条件，使学生感到问题学生动手操作，先让学生分别拿出9根、10根、l1根、12根小