拓展训练的内容与方法在高职体育教学中的应用-论文.pdf

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1、Science&TechnologyVision科技视界科技·探索·争鸣拓展训练的内容与方法在高职体育教学中的应用杨梅(郑州信息科技职业学院，河南郑州450000)【摘要】本文通过文献资料法对有关拓展训练在高校中运用的论著进行了归纳，并采用量表测量法、教学实验法和数理统计法等研究方法，对高职院校体育教学中引入拓展训练的效果进行了研究，分析了高职院校体育教学引入拓展训练的内容与方法对高职学生的影响因素．提出了相关的建议。【关键词】拓展训练；内容与方法；高职体育0前言2．3学生自我评价与合作能力量表分析学生自我评价与合作能力量表包括四个方面的内容．分别是自我拓展训练最初的实

2、战意义在于突出顽强的心理索质和丰富的经现实认识、自我潜力认识、与人沟通能力和合作意识验在恶劣生存环境中的重要作用．从战争的视角出发进行训练．提高实验组学生在实验前后自我评价与合作意识的四个方面的数据了士兵在战场上的生存能力_l_经过几十年的发展．现在演变为挖掘自变化，其中自我潜力认识和合作意识变化很大．差异十分显著(P<我潜力、增强团队意识、提高工作效率．为众多社会成员的自信、自强、O．01)；而自我现实认识和与人沟通能力也有不小的变化．具有统计学团结、奋进起到了很大的作用那么作为“终身体育”思想和能力的培意义(P

3、较为养者的一个重要组成部分．高职体育教学在引入拓展训练的方法和内明显的变化~f-(P

4、为研究对象，其中实验组180人(男104人，女76人)，对照组180出，对照组的学生在教学实验结束以后在沟通能力方面也有较为显著人(男98人，女82人)。在实验前后采用毛荣建编制的《主观锻炼体验地提高．这再次验证了体育活动可以促进人与人的交流进而提高沟通量表》和《锻炼态度量表》以及自制《自我评价与团队合作意识量表》对能力。实验组和对照组进行测量分析，之后做横向与纵向对比分析。2-4实验组与对照组的技术学习效果分析根据排球技术的学习内容要求，从动作结构合理程度和技术动作2研究结果与分析量化以及教学比赛场上表现三个方面对学生的学习效果进行分析技2．1主观锻炼体验量表分析术动

5、作按照技术要点和动作结构要求分为不同的点．根据动作的重要主观锻炼体验量表分为三方面的内容．第一个方面是积极幸福程度计不同的分值。感；第二个方面是心里烦恼：第三个方面是疲劳感。对两组学生教学实验后的教学效果统计显示．只有垫球成绩和比通过12周融人拓展训练的体育课教学与训练．实验组的学生在赛场上表现两个方面实验组的效果要明显比对照组的效果要好，特别积极幸福感方面和消除心里烦恼水平方面有非常显著的提高(P<是比赛场上表现方面，差异非常显著(P<0．O1)．而其他五个方面的差0．O1)，而疲劳方面也下降的较为显著(P

6、心理烦恼两个方面的改善较为显著(P<0．05)，而疲劳尽管有五个方面差异不显著．但实验组整体上的表现要好于对照感的变化没有显著性的差异(P>O．05)。充分说明我们的体育课在增进组。分析其原因在于实验组的学生经过拓展培训的活动之后．在一定学生自我评价和消除心理烦恼的方面有比较明显的效果但是实验组程度上提高了学生主动思考的意识，学习动作过程中能够更多的进行的学生在积极幸福感和消除心里烦恼两个方面提高的都非常明显，而自我矫正。并且在统计数据的时候发现实验组学生在动作的脚步移动对照组虽然也有提高．但不如实验组提高的多在疲劳感方面，两组学得分点上普遍高于对照组．我们认为主要原因

7、是参与拓展训练的过程生的差异更为明显实验组学生实验前后的数据差异较为显著(P<中强化了学生主动参与的意识．提高了学生的自我评价体系．使他们0．05)，而对照组学生实验前后的数据差异不显著(P>O．05)这表明加明白在哪些方面有潜力可挖掘并付诸于实施行动入拓展训练的体育课堂对学生的吸引力更大．学生在心理层面获得的值得重点关注的是实验组学生比赛场上表现远远好于对照组的满足感更为强烈学生。人们常说“你想要做的更好你就能做的更好”，“态度决定一切”2-2实验组学生锻炼态度量表分析要想更好的完成一件事情．首先要有一个正确的态度．实验组的学生锻炼态度