数形结合方法在高中数学教学中的应用-论文.pdf

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1、2014年7月第7期(T)2o14，juIy，NO．7(under)教法交流祖国数学导向养习授法为迎接知识经济的挑战，教育必须培养学习型、创新型人才，只有能自主流，拓广了学生学习的空间和时间。学习的人，才能在未来社会生产生活中得以不断的“加氧”和“充电”，才能三、授法尽快获取新知、创造新知，成为激烈社会竞争中的强者。因而，在教学中正确就是教给学生学习方法，着重解决会不会学的问题，是培养学习能力的落指导学生学习，使之“乐学、持学、会学”不仅可提高学生学习效率及教学质脚点，是学习指导的关键。学习方法是完成学习的得力T具，它在学习活动巾量，也被知识经济赋予了更深远的历史意义。数学学科教育中的

2、学习指导要结起着定向、选择、助动、调节功能。学法指导既要遵循学习规律，又要符合学合学科特点及学生特点，因材施教、融势利导。根据认知心理学理论，结合教习者的特点。笔者针对自己所教学生的学习现状、知识水平，着眼于自主学习，学实践，笔者认为初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的六字教学法。采用了如下学法指导策略。一、导向l教会学生读书。读书是人们获取知识的重要渠道，学会学习必须要学会就是对学生学习方向的引导，学习方向主要包括学习的兴趣、态度、动机、读书。还针对不同的学习内容进行具体的读书方法指导，拟定导读提纲，帮助意志等有关学习情感方面的因素。其中动机是核心。明确的学习动机可激发学他们克

3、服学习中思维障碍，培养学生思维能力、创新精神。如利用“类比”读生热爱学习的情感，端正学习态度。在学习中起定向、启动、助动、维持功能。书法指导学生学立方根、分式等，利用“比较——猜想——验证”探索式读书动机源于需要，一些学生由于受以往“应试教育”学习观的影响，其学习需要方法学习平行四边形；采用“读——思——练”方法阅读数学课外读物等。读是升学、就业、农转非等。但在改革开放二十多年后的今天，社会人事制度、法亦无定法，因人而异，因材而异。但在读书指导中，必须要指导学生做到“学”劳动分配制度发生了重大变革，这就形成了落后的学习需要与社会制度之间的(眼)、“思”(脑)、“练”(手)相结合。读书是

4、学习的形式，思考才是学习的矛盾，更多的学生产生了厌学情绪，学习意志消沉，动机不明。在教学中加强实质，而练习是学习的保证。了人文教育，逐步日l导学生认清社会发展特点及未来社会的人才规格，帮助他2．让学生学会思考。任何所要学习的新知，只有通过学习主体的思维加T们处理好学习与成才、学习与成功的关系，建立起适合时代特点的学习需要，转化为认知者认知结构中的诸多旧知才会被理解建构。故在学法指导中要指导钢化学习动力系统。学生学会思考，引导他们多观察多实践，抓住知识间相同、相近、相异、互通、二、养习互逆等联系，选择合理的思维方法，去理解所学知识，把它建构到原有的认知就是使学生养成良好的学习习惯。学习习

5、惯是学习主体在学习活动中的行结构之中。如在初二《代数》二次根式一节的学习指导中，通过引导学生观察为定型。良好的学习习惯在学习活动中起维护、支持功能，是学习活动的负载二次根式与算术平方根的相同之处，学生就很轻松地利用逻辑思维理解r二次者，也是学生在未来社会中不断学习、发展自我的基础。养习教育使学生“持根式的概念及二次根式中a≥0和≥O的原因。也得出了求二次根式中字母取值学”，是学习指导的保障，不建立在学习基础之上的学习指导也是纸上谈兵。范围的方法。叉如：类比分数学分式；对比乘法公式学因式分解；利用逻辑思由于受以往“应试教育”教学模式、学习观的影响，学生形成了一些不好的学维学习一元二次方程

6、等等，都是通过发现新旧知识间不同联系而选择不『司思维习习惯，如重作业轻自学，抄作业应付老师；重书面作业轻口头作业；重做题方法，这样学生在学习中不仅学到了知识，还较深刻地体味到思维的技巧、方轻读书、反思；重课上轻课下等。这些习惯严重制约了学生学习主动性、创造法，提高了思维水平，认清了数学学习的实质。性的发挥，阻碍了学生个性发展。因此，帮助学生养成良好的学习习惯，使之最后强调的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这“伟大的动真正成为学习的主人，是学习指导的重要内容。在培养学生良好学习习惯初期，力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并学生经常回出现“忘了学习

7、或学习深度不够”的现象。为解决这个问题，把全逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某班学生分成若干组，以小组为单位进行作业的检查与验收，并给予量化评估，次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会利用学生的竞争意识、集体荣誉感，激发其学习热情，通过群体学习的互动、不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。互助、互控效应，规范其学习行为，养成好的学习习惯。学生在互相约