自媒体时代政治课教学方式变革探微-论文.pdf

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1、SJKAODE','U蠢圈自媒体时代政式变革探微。0丁曩0

2、随着信息技术的发展，自媒体时代已悄然可以在课前的微信上就加以讲解。更为重要来临。自媒体是以微博、微信、易信等即时通的是，通过这样的交流互动，我们还可以了解信工具为载体的流行新媒体，借助自媒体，个学生的需求。比如，在微信中我说《世界是普人或机构能够在任何时间、任何地点，以任何遍联系的》的教学会围绕生态环境保护这一话方式访问网络，提供并分享他们的真实看法。题展开。对此，有个学生在微信中发布了这样在政治课教学中运用自媒体技术，可以进一步的消息：“老师，

3、生态环境保护这一话题的确很促进政治课教学和信息技术的有机整合，变革有意义，但有点老套。马年春晚的小品《扶不传统的教学方式，提高教学效果。扶》，同学们都很喜欢，而且我觉得这个小品也可以体现了联系的知识，如果用‘扶不扶’这个一、课前环节话题同学们肯定会很有兴趣。不知道我的想微信有“朋友圈”的功能，使用者通过手机法对不对?”借助微信这样的方式，学生可以更或电脑在“朋友圈”发布文字和图片，同时也可勇敢地表达自己的真实想法，教师可以更真切以看到好友发布的消息和图片，这一功能使朋地了解“学生所需”。总的来说，课前环节

4、活用友之间信息的交流非常及时。我们可以在课自媒体的相关功能，可以调动学生的学习积极前环节中巧用微信的“朋友圈”功能，优化政治性，为之后的课堂教学提高效益打下坚实的课教学。基础。在“世界是普遍联系的”这一课的教学中，我利用微信的“朋友圈”功能让学生进行预习：二、课堂环节在“朋友圈”中我对该课的主要教学环节进行微博有个“微话题”功能，发起者通过申请了说明，比如课堂教学围绕生态环境保护的话可以主持某话题的讨论，其他“关注”的人可以题展开；其次我提示了该课的主干知识有哪参加该话题的讨论。微博还有“投票”功能，通些

5、，并设置了一些思考题；最后我要求学生把过投票可以及时表达自己所持的观点和立场。自己在预习过程中的疑问发到“朋友圈”中。微博还有“大屏幕”功能，“大屏幕”可以同步显借助自媒体的相关功能，通过与学生的双示所有参与者的微博内容。在政治课堂教学向互动，我们可以比较准确地把握学生的学中，我们只要把教室移到计算机教室，师生通情。对于学生提出的共性疑难问题，教师可以过电脑发布微博，就可以在课堂上运用用微博进行整理，作为课堂教学的重点进行分析说的以上三个功能，给传统的教学方式注入时代明；对于个别学生提出的个性疑难问题，教

6、师气息。．至垦鍪皇塑!!国在《世界是普遍联系的》的课堂教学中，我科技”的教学方式进一步激发了学生的学习热从学生所需出发，设置真实版的“扶不扶”教学情，也为我们在课堂教学中实现情感、态度和情境：2014年2月4日，山东省烟台市一位老价值观目标提供了最清晰的“靶子”。人因故晕倒在地，过了许久都没人敢扶，后来经过一系列的分析后，我运用微博的“微路过的警察将老人扶起。老人苏醒过来第一话题”功能主持了这样的讨论：请运用联系的句话竟然是：“小伙子你怎么撞我?”幸亏随身相关知识，谈谈我们应如何治疗“扶老恐惧携带执法记录

7、仪，警察才得以自证清白。人民症”?我让每个学生在微话题中发表自己的日报对此事发布微博称：“经了解老人不是想观点，并在“大屏幕”上同步显示。在传统的讹人，只是确实不知道自己是怎么晕倒的，所小组合作学习中，发言的总是那几个人，但在以随口问了一句，得知真相后老人对警察表示微博的“大屏幕”中每个人发言的机会都是均了感谢。”因为从“学生所需”出发，所以看到材等的，在这种方式下性格内向的学生可以畅料后学生的学习热情瞬间被点燃，教室里顿时所欲言，不擅长口头表达而善于文字表达的议论纷纷。此时我抓住时机让学生运用微博学生则

8、往往会给人惊喜。微博的“大屏幕”也的“投票”功能，进行了一次课堂现场调查：使传统课堂教学的“一对多”模式变为“多对1．看到该新闻，你的第一感觉是什么?多”模式，教师可以在第一时间了解每个学生A．老人确实被人撞了，醒后脱口而出。对问题的看法，及时给予肯定或指正，学生也B．老人摔糊涂了，难辨真相。可以在第一时间了解其他同学的观点，及时c．老人存心讹人，令人心寒。进行补充或反驳。在这样的教学方式下，师D．不清楚。生之间、生生之间的信息实现了充分的交流，2．你以后路遇他人倒地时是否会将他课堂上的生成性资源也会源源

9、不断地涌现扶起?出来。A．会，助人为乐。需要说明的是，微信、易信、来往等自媒体B．会，但要有人作证。也有类似“微话题”“大屏幕”“投票”等功能，C．不会，但会打110或120。只要灵活运用，同样可以变革传统的教学D．不会，怕惹祸上身。方式。E．说不清。3．你认为现在被扶起的老人有的不讲道三、课后环节理，原因何在?课堂教学的时间和容量都是有限的，我们A．思想道德素质低下。可以利用自媒体打破时空限制，有效地延伸课B．在亲人们的压力