浅谈在化学教学中引入化学史的作用-论文.pdf

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1、中警课辅导2014年9月浅谈在化学敦学中引入化学史的作用@宁广学张桂贤摘要：在化学课堂中，引入化学史进行教学，不但可以启发学思想，启发他们的科学探索精神。生的科学思维和科学研究方法，激发学生的学>-7兴趣，7,_fig有效三、合理渗透化学史，培养学生爱国主义思想地培养学生的爱国主义思想，达到理想的教学目的。中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文关键词：化学史；化学教学；学习兴趣；学sJ方法；教学目标化。在一万年前的新石器时代就开始了陶器的制作，3000年前已经开始出现原始的瓷器。到宋代，我国制瓷器技术已发展到成

2、熟阶中图分类号：G6332文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)09—0127段，生产了许多稀世珍品。冶炼青铜技术的出现，在生产力的发展在教学过程中适当引入化学史的教学，既可以提高学生的科上起到了划时代的作用，由此商代铸出了世界上最大的青铜学素养，又可以提高学生的人文素养。达到科学精神与人文精神器一司母戊大鼎。早在公元前我国劳动人民发明了造纸术，公元的和谐统一。我国著名的化学家傅鹰先生曾说过：“化学给人以知105年蔡伦在技术上又作了重大改进。在7世纪经过朝鲜传人日识，化学史则给人以智慧。”化学的历史，实际上是

3、一种化学方法本，12世纪传人欧洲。造纸术这项化学史上的重大发明，为世界物和化学智慧的历史。在化学教学中恰当运用化学史，充分发挥化质和精神文明的传播和发展提供了必要的技术条件。黑火药最先学史的作用，可以使教学不只局限于现成知识的静态结论，还可发明于我国唐代，在唐末已在军事上得到应用，是人们实现从化学以追溯到它的来源和动态演变。这样，不仅可以激发学生的学习能转变为机械能的先声。明代我国李时珍在《本草纲目》中记录的兴趣；而且可以培养学生优良的品质，激发学生的爱国主义思想；200多种药物制造方法就已经广泛应用了灼热、溶解、沉淀、过滤

4、、还能使学生在化学学习中吸取科学思想和科学研究方法，提高自蒸发、结晶等化学实验的基本操作。到了近代，我国著名化工专家身的能力素质，以化学发现和发明中的典型实例为载体，寻求化侯德榜先生冲破西方资本主义国家的索尔维制碱法的技术封锁，学史教育来优化课堂教学，培养学生能力和品质。并加以改进，发明了举世闻名的侯氏制减法，把纯碱工业推向一个一崭新的发展阶段。同时将自己艰辛获得的这一成果公诸于世，自己、有效结合化学史激发学生学习兴趣著名科学家爱因斯坦说：“学习兴趣是最好的老师”，学习兴也建起了具有世界先进水平的永利碱厂。为中华民族争得了荣

5、誉。趣也是学生学好化学的最直接动力，只有当学生对化学有了兴解放后，我国的化学科学技术取得了许多重大成果，1965年我国趣，才能表现出学习的自觉性、积极性和主动性，才能以顽强毅力科学家首次在世界上人工合成了结晶牛胰岛素，在探索生命起源去克服学习中遇到的种种困难，最终可以学有所成。心理学研究方面引起了世界轰动；1981年我国在世界上首次合成与天然分子也发现，直观的、趣味性的事物更能刺激个体的大脑兴奋。因此，具有相同化学结构和完整的生物活性的酵母丙氨酸转移核糖核化学教学中适时地穿插一些化学科学发展过程中的趣闻轶事、探酸，得到世界各

6、国的赞誉，为我国在化学发展方面作出了贡献。索路上的一些障碍，引导学生追寻化学发展的历程，可以拉近学教师在课堂教学中，联系教学内容，汇集相关化学史素材，适生与科学的距离，增强学生对化学的亲切感，这无疑有利于激发当地加以拓展，可以让学生充分了解中华民族的灿烂文化，学习学生的求知欲，增强学生学习化学的兴趣和动力。例如，戴维和燃科学家热爱祖国的动人事迹，从而激起学生对自己国家的热爱和烧的钻石；干冰可用于人工降雨；生活中的加碘盐；玻尔用“王水”自豪情感，提高学生的民族自尊心和责任感，把爱国主义的感情收藏诺贝尔奖章，使之免于沦落敌手；居

7、里夫人用毕生精力提炼变成刻苦学习的实际行动和动力。铀等等。这些小故事，无一不带给学生无限的遐想和思考。这些生四、回顾化学史的历史。学习探究方法动的化学史实，就如同把学生引进了科学家进行化学研究的氛围化学史实际上也是一部化学研究方法或化学智慧的历史。因中，怀着一种对未知事物的好奇和进行理论研究的兴奋感，回忆此，结合化学史进行化学教学，就“不仅可以学到作为知识活动结先辈们在化学学科这个宽广的领域里邀游，这样既引起了学生的果的知识结论，而且可以学到反映在认识活动过程中的研究方好奇心，又调动了学生学习的主动性，更激发了学生的求知欲。

8、既法，从而学到运用知识和发展知识的方法”。有助于化学理论的理解和记忆，又能达到提高教学质量的效果。五、通过学习化学史的知识，启发学生不怕失败、勇往直前的二、了解化学史知识。引导学生参与探究的创新精神意志在教学中不能把教科书上的知识教得过死或过于绝对，而应科学的发展离不开科学思维的创造，在现