论初中语文教学中口语交际能力的培养-论文.pdf

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1、论初中语文教学中口语交际能力的培养甘肃省通渭县碧玉初级中学何海明【摘要】口语交际是人类交际工具之一，在中学语文教学中尤为重要，教师要从训练的步骤和方法上为突破口，培养学生良好的说话能力和习惯，形成良好的思想、心理品质，更好地把说话教学放在阅读、写作等教学同等重要的地位上。【关键词】初中语文口语教学培养方法步骤I(二)充分利用教材设置的听说训练、口语交际能力训练的意义作为人类交际的工具语言，包括口语交际和书面语言现行语文教材中，基本上每册都安排有听说训练，针两方面。口头语言比书面语言起着更直接、更广泛的交际对说话的对象、说话的方式、说话的语

2、调、语态以及说话作用。培养和提高说话能力，在人际交往、质疑解难、辩中应注意的问题进行，并且附了一些有针对性的练习题目。论咨询等方面，都有着不可估量的重要意义。老师在教学过程中，不要忽视了这些练习的机会，应结合“诵习课文，练习作文，古为‘读’‘写’之事，而苟听说训练中有关的知识，让学生按课后的练习锻炼了学生忽于‘听’‘说’，不注重训练，则读写之成效亦将减损。”的胆量，而且提高了他们的学习兴趣，活跃了课堂的气氛。在这里，叶老精辟地阐明了运用口头语言的能力，与运用例如初中语文第四册听说训练有“说话要注意语调和语书面语言的能力之间的辩证关系，也说

3、明说话训练应是语态⋯‘说话要注意语言美”，可让学生自己设计一些交际的言训练中的一个重要方面，对全面发展语文能力起着重要场景，并设计好姿态、动作和对话，进行表演。针对学生的作用。在新的语文课程目标中明确指出：“中学生应具有胆子较小、不好意思、埋着头、只顾自己说、几句话说得日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、又快又轻、匆匆收场的情况，老师可提出要求：表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，1．表演前要做好充分准备。发展合作精神。”这表明进行口语交际训练是语文教学的重2．说话时要克服内心的各种顾虑，比如怕笑、怕说不要目

4、标之一。好。注意语调、语态、音量适当。表演时尽量配合一些姿口语交际的培养，在时下以高社交化、高效率化、高态动作，这样也有助于自己情绪的轻松。信息化为其特征的现代社会，对人们的说话能力提出了越3．要尽量注意自己的用语文明。来越高的要求。要让自己表达能力提高，说话简洁、易懂、在此要求下再请几组学生表演，结果是一组比一组表准确，都离不开教师在语文教学中的培养。演得好，表演结束，学生意犹未尽。二、口语交际培养的方法步骤(三)在平时的课堂教学中，开展形式多样的“说”的不少学生平时说话清楚，在同学间交流也似乎能侃侃而训练谈，但在课堂发言或在公共场合下

5、说话，却显得局促、胆小在语文教学过程中，教师要鼓励学生对教师的讲解、或语无伦次，需要教师在教学中有意识地进行说话训练。同学的发言，提出不同的见解，对某些问题可用即兴式讨(一)根据不同年级教材要求，有意识、有目的、有计论的方法去解决。课堂上还可以进行口头造句、口述作文划进行说话训练提纲、口头评论作文等“说”的训练。对故事情节较强或结合阅读教学进行的说话训练，主要可采用口头复述、学生感兴趣的课文，可指导编写课本剧，让学生在具体的简述等方法，即阅读课文后能抓住文章主要内容进行口头语言环境中训练和提高自己的口语表达能力。如在教读八复述、简述。要求

6、表达完整、条理清楚、口齿清晰。年级几篇古代成语故事时，让学生在疏通的基础上，进行七年级，以记叙文教学为主。说话训练可安排短文复即兴表演，全班共同参与，在口头训练时，既活跃了课堂述、自我介绍、讲故事等，要求语言清楚、音量适当、态气氛，又加深了对课文的了解，真是一举几得。度大方、内容实在。这个阶段，可让学生讲报上看到的、(四)通过语文课外活动，训练学生在交流过程中，注电视上看到的新闻，转述看过的电影、小说或某篇文章等。意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力在此基础上，进一步提出要求，讲自己遇到的事(学校、许多语文活动，如答记者问

7、、开辩论会、演讲比赛、家庭、街上发生的事都可)。根据具体情况可以老师命题，故事会、社会调查等等，都是训练口语交际能力的极好载学生统一说一件事比较谁说得好，也可以学生自由命题，体。这些活动的开展要有的放矢，前期要做好准备，要对或设置一些场景对话。学生的口语表达和交流提出有层次的要求，这样才能充分八年级，以说明文教学为主。要求有条理地介绍事物地利用语文活动达到预期的训练目的。特征，语言要流利、内容要完整。教师可先拟定题目，让新课标提出“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生课下准备，然后进行口头作文。如设置下面一些学生学生的参与情意态度”。有

8、兴趣的题目：“介绍你认为有趣的游戏⋯‘介绍你从学校回评价学生的口语交际能力，应重视平时的过程管理。家的路线⋯‘介绍你的卧室布置⋯‘介绍一本书⋯‘说说你的教师可设计出表格，对学生平时的口语表达、