碳酸盐的检验与鉴别课堂观察报告.doc

《碳酸盐的检验与鉴别课堂观察报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生活动的参与程度及有效性——《碳酸盐的检验和鉴别》课堂观察报告浦东新区书院中学陈欣观察吋间：2013-3-12星期二下午第二节课观察地心:：浦东新区南汇四中执教老师：浦东新区南汇二中陶志军观察与报告老师：陈欣一、观察点选点说明：本次课时浦东新区跨校师徒带教展示课，选収的课题是盐的两课时整体设计。我所观察的这节课是作为师傅的南汇二中化学高级教师陶志军老师执教的第二课时《碳酸盐的检验和鉴别》，是基于作为徒弟的南汇四中职初教师富宇老师执教的第一课时《生活中常见的盐》的基础上的一个巩固和提高。陶老师是借班上

2、课的。这一观察点属于《课堂观察框架》中的''学生学习”维度屮的“目标达成”视角。课堂的学习主体是学生，学生学习是课堂的主要活动。在二期课改背景下的课堂教学中教师关注学生的活动是大势所趋，而学生在课堂中的活动参与程度和有效性更是体现本节课学生学习目标达成度的重要依据。这就要求教师既要通过设计学生活动，达成白己的预设目标，又要从学生活动的实际情况判断本节课的日标达成情况，并适吋地调整自C的教学设计，促进教学目标的达成。二、观察表及观察结果说明：本次课堂观察研究的问题是学生活动的参与程度及活动有效性，在公开

3、课前的周末我向陶志军老师索要了本次课的两课时教学设计、课件，我很珍惜这次观察区内展示课的机会,并请了本教研组一同去听课的老师帮助我观察，在和教研纽内老师研究讨论的基础上，我决定选収第二课时作为观察目标，并设计了学生参与程度及活动观察量表，明确各自的观察任务。本纽对"学生活动”含义的界定：教师处于相对静止状态，山学生相对独立地活动一段时间，称为是学生活动。在观察的过程中，我们分教学环节进行观察，内容包括：活动主题（内容）、活动类型、活动耗时、活动预设、目标达成度、活动效果及分析。观察彊农及记录分析整理麻

4、如下表:活动丄题主题耗吋活动类型活动耗时活动预设H标达成度活动效果及分析效果分析创设情境引入3分钟阅读思考0.5分钟感悟化学与人类生活息息相关AA学生熟悉的生活物质入手，激发学生兴趣。碳酸盐的特性8分钟观察表达书写2.5分钟观察现象、记录化学方程式、书写AA帮助学生主动构建“结构决定性质”的学科思想。碳酸盐的检验方法5分钟观察记录思考归纳2分钟观察现象、记录归纳检验方法BA过多的铺设碳酸盐检验方法，实际上课后了解了…下，学生在学习酸时已经初步了解酸与碳酸盐的反应。生活中的碳酸盐的检验5分钟讨论设计方案

5、动手实验观察记录4分钟检验牙膏成分中的碳酸盐BB学生实验中牙膏和盐酸的彊把握不够，导致有儿对学生实验现象不是很明显。碳酸盐的鉴别16分钟思考讨论书写动手实验观察记录汇报交流13分钟鉴别纯碱和食盐两种门色固体；鉴别碳酸钠、氯化钠、硫酸钠三种溶液AA实验方案设计明确，分组实验配合默契，现象明显，学生兴趣高昂。课堂小结5冋顾归纳2分钟讨论、交流；思考、感悟BA学生冋顾小结基本准确的把握了本节课的几个环节。说明：I、本表中目标达成度描述中的A、B、C分别为：A较好，B—燉，C欠缺；2、本表屮活动效果及分析扭述

6、屮的A、B、C分别为：A较好，B-般，C欠缺；3、本节课老师实际使用时间为42分钟。三、观察结果分析及教学建议：1、学生活动主题°陶老师本节课的主线分明，设计共有四个主题，六个主要学生活动。活动主题从贴近学生生活实际出发，关注学生既有的知识经验，注意联系化学科学的发展过程。在以学生为主体的学习过程中，学生理解了碳酸盐的检验原理与方法；敢于实事求是的观察实验、勇于尝试设计实验、并积极动手实验；认识到化学与人类生活、化学与人类社会息息相关，提髙了学习化学的兴趣。从学生活动吋间上看，总吋间为24分钟，占本节

7、课总时间的57%,足以体现学生活动参与程度高，充分说明本节课学生学习的主休地位和老师以学生为主体的教学理念。从活动类型上看，有阅读、观察、农达、交流、书写、讨论、方案设计、动手实验、汇报、归纳等，活动类型多样，英中以观察、书写、方案设计、动手实验为重点。2、活动预设与目标达成度。从陶老师教学设计以及课后说课中不难看出教学设计思想,促成学生形成化学基本概念作为化学教学的第一目标和任务，通过化学课程学习，促使学生形成从化学视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法。本节课观察量表的活动预设中，不难看出，陶老

8、师的预设目标清晰，就是要止学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据。预设按照“创设情境一提出问题一实验探究一得出结论一迁移应用”等环节组织教学活动。从以上的观察量表及记录中可知，目标达成度总体较好，基本上都是在A等级。在碳酸盐的检验方法这一活动主题上，山于老师过多的铺设，没有想到本课堂学生的基础是很好的在有好几个同学举手说出前面学过的酸的通性中酸与碳酸盐反应后，老师还是不厌其烦的说碳酸盐的检验方法，显得预设过于简单和小心。在生活中的碳酸