手指教学反思.doc

《手指教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、手指教学反思手指教学反思一:《手指》是丰了恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指备有所长，备有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑Z分了。与以前课木中选入的先生的《白鹅》一样，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运川多种表达方法，亥恤出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。木文虽是一篇略读课文，但由于我十分喜欢和欣赏先生的文风，就当做精读课文来讲的，课前还请

2、美术吴老师在黑板上画了插图。果然，学生也十分喜欢学习本文。初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第一H然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，备有所短；领会作者的写作意图：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头,那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑Z分了。二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写大拇指在五指屮，形状实在算不上美一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点一不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单

3、。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词但一转，写他在五指屮，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他相帮扶住死力抵住拼命按住用劲扳住的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基木意思，再引导学生体会写法，tai出写大拇指形状和写吃苦的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。课后我还布置了小练笔，结合自己的生活实际，写一写自己眼屮的五根手指，要写出白己的独特见解。结果很多孩了能模仿先生的语言风格，幽默地写了自己眼屮五指的不同姿态和性格，而口很有见解。如：有的孩了认为屮指并不向先生说的

4、那样养尊处优，反而是忍辱负重，每天扛着钢笔写个不停，都累得驼了背。多么生动的比喻啊！由此可见，我们高年级语文教师应该挖掘不同课文屮的写法特点，让学生在仿写、续写、扩写等活动屮，学习写作方法，提高写作能力。手指教学反思二：《手指》是一篇略读课文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指备有所长，备有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，•五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。在教学本文前，我先组织学生交流：通过学习木组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻

5、的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。在讨论交流的基础上转入木文的阅读。根据单元导读屮的提不自学课文。即：认真读一读课文,想想作者写出了五个手指的什么特点，把H己觉得有意思的部分多读儿遍，再和同学交流着平平常常的手指带给我们什么启示。学完课文，让学生联系木组的前几篇课文，说说作者在表达方法上有什么不同。引导学生懂得《桃花心木》《手指》是在文末或文屮育接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章Z屮，使人从屮受到启迪。最后我和孩子们一起欣赏了阅读链接里的小诗《手》，谈谈收获和体会，并有感情地诵读。手指教学反思三：平时的

6、教学，祁是一篇一篇独立的课文，我们可以把这些课文联系起来，同一个单元的文章，可以找出课文间的相关点进行联系。学过的同一个作者的文章，也可以联系起来,以此帮助学生梳理相关知识。《手指》一文我把它放到《匆匆》后面进行教学，因为我觉得两篇课文的作者都是从生活中的一些琐事得到启示，由此话题，我引入了新课。此为内容上的联系。再者，这篇课文的作者是丰子恺，四年级时，我们学过了他的另一篇课文《白鹅》，我出示了文屮的片段，让学生读，冋顾品味作者的语言风格，因学过，学生很快就总结出风趣、幽默、生动这几个关键词。我随即过渡到这课：让我们走进《手指》这一课，再次感受丰了恺先生风趣、幽默、生动的描写，还

7、要细心地找找这篇文章的表达还有什么特别Z处。（介绍手指的每一个特点时，都是先提出观点，再举例了进行论述。可以让学生仿照这样的结构，介绍一•种物品的特点，下一步就是从这些特点屮得到什么启示。进一步修改，丰富练笔的内容后，便是木单元的第二篇习作了。）对最后一句话的理解，木单元强调联系生活实际理解句了的学习方法，我在教这一句的时候分了两步：第一步，联系生活实际，理解手指团结起来，怎样变得有力、有用。第二步，生活中如何体现团结起来，变得有力、有用。手指教学反思四：今天，我让学生选择身边有