台阶 2课时 导学案及答案.doc

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1、朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计学习内容台阶（2课时）主备初一组使用者　审核教研组课型　新授时间　学习目标1．研读重点语句，感悟人物形象。2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。学习重点1．研读重点语句，感悟人物形象。2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨学习活动环节一：激趣导入，目标领航（明标）1．复习上一节课讲解的内容。（1）复述故事，温习内容。（2）了解细节描写及其作用。所谓细节描写是指。细节描写在、、、等方面具有重要作用。生动的细节描写，有

2、助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（3）环节二：学案导学，自主学习（自学-查）找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下这些细节与中心的关系。环节三：合作探究，交流展示（互学-查）1.选择下面加点字注音不完全正确的一项是（ ）A．凹凼（dàng）  门槛（kǎn）   涎水（yán）  摔跤（jiāo）B．泥浆（jiāng）  着落（zhuó）  淌汗（tǎng）  烟瘾（yǐn）C．旺盛（shèng） 黏性（nián）  尴尬（gān）  胯骨（kuà）D．醒悟（xǐng）  晌午（shǎng） 

3、 嘎叽（gā）  扁担（dan）2．说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？2寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）(一)有一天，父亲挑了...........怎么了呢，父亲老了。 (二)①父亲的准备是十分漫长的。........他终于觉得

4、可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。1．“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？2．如何理解下列语句。（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。（2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。环节五：学以致用，巩固拓展（测评）母亲坐在门槛上.....................踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。（1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？（2）品析下列句中加点词的含义。①“终于洗出了脚的本色，却也是

5、黄几几的，是泥土的颜色。”你怎样理解这“本色”的？②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。（3）选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？（4）“父亲的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什么洗不干净？教（学）反思：2寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。