大家一起做玩具(教学设计与反思).doc

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1、丸家一起做况具（教学设计与反思）设计构想：“劳动技术教育的实质是培养学生创造性实践能力”，这是现代社会对劳技教育的新要求，也是劳动技术教育自身发展的必然。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他们的手尖丄”。所以，我将把这堂课大部分吋间交给学生，让学生在观看制作录像明白制作步骤的基础上，合作交流，在“做屮学”，在“学屮做”，体验劳动与创造的愉悦。我校是一所农村小学，学生大多来自农村，对猪、狗、牛、兔等小动物非常熟悉;也有少数学生來自城市，对以上动物知之甚少，他们常去动物园与猴子、熊等友好接触。孩子们又都具有喜欢布玩具的共性，如果让学牛以布为材料去做他们喜爱的小动物，应该能够激发起

2、他们强烈的好奇心和制作愿望。根据班级实际，我将为学牛提供多种材料（每种材料准备多份，使学生有更多的选择余地），让他们根据各自爱好自主选择，合作完成一只只小动物的制作。教学目标：1.运用平针、回针，巩固铲针，会缝省缝，学会拼、缝、装扮小动物。2.探究解决问题的新途径，培养学生合作交流的意识和耐心细致的习惯。3.引导学生关注生活，启发学牛与各种动物和谐相处，提高学生的审美情趣和节俭意识。重点与难点：1.重点：铲针、省缝2.难点：小动物的制作流程教学准备1.学生自愿组合，分成小组，自选组长2.老师裁剪好相应的小动物，准备好填充用的棉花教学用具：针、线、顶针、剪刀、水彩笔等等教学方冻:教无定法，贵

3、在得法，劳技课主要在于让学生学会动手动脑，真正学懂一定的技能。为此，可借助多媒体放映相关针法及玩具制作流程的录像，用直观展示法进行教学，以使学生更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一-个环节。学法上主要采用实践操作法，让学生大胆实跋，在“做屮学”，在“学屮做”。遇到问题可协商解决，也可向老帅请教。教学过程设计：总体构思：激发制作欲望——观看制作录像一一学生动手制作——交流评价作品——拓展延伸兴趣一、创设悄境，导入新课1.激发制作欲望，揭示课题2.投影：猪、狗、兔、牛、熊、猴等玩具3.组长领取制作材料二、观看录像，採黑流程1.复习己经学过的针法：平针、回针2.看录像：铲针、省缝3.看录像：制

4、作小猪4.课堂思考：制作一只猪应该按照怎样的顺序？5.投影制作流程：为芳一二三四五分清部位分别拼缝合成整体填充棉花整理装扮三、分工合作，维制动肠1.老师提出制作要求（用平针、回针、铲针，缝好省缝；给动物取个名字并作简要介绍）2.组长进行人员分工1.学生制作2.老师巡视，相机指导四、裝饰打扮，课壹展示1.给小动物贴上标签，放在展示台上2.各组介绍自己的产品3.从以下几个方面谈操作感受本节课你学到了什么？有没有什么发现？受到了怎样的启发？4.老师评价五、课壹柘畏，开柘眼界1.启发思考：小动物的外形可不可以做些改动？2.投影图片：形态各异的小猪（外形的改造）3.投影图片：西安古稀老人飞针走线缝制

5、布艺玩具（用边角料制作玩具，节俭意识）4.投影图片：唐僧师徒去西天取经5.启发想像：可否让无声的静止的玩具有声或者动起来？（内部的改造）6.投影图片：老师家的部分玩具（美化生活）%1.布置作业，延伸兴趣1.屮国玩具走向世界（以各种动物为题材的屮国布玩具造型简练、色彩明快、造型高度夸张，神似胜于形似，赢得国内外人士的喜爱，跻身于世界工艺美术之林，如屮国的玩具猫在H本倍受青睐）。2.给感兴趣的同学提供老虎等动物玩具的制作材料，让他们课后与同学或家长共同制作。3.启发学牛自己设计、裁剪、缝纫小动物或别的玩具，如2008年的奥运会吉祥物（投影图片：2008奥运会吉祥物——福娃）教学反忍木节课，教者

6、课前进行了周密的预设：预设了教学H标和教学过程，预设了教学重点、难点和解决问题的途径。综观课堂教学过程，各组分工明确，组员团结协作，在一堂课Z内运用所学针法，完成了一只只小动物的制作，感受到劳动与创造的快乐与愉悦。可喜的是，本堂课在圆满完成“预设”H标的基础上，还有所“生成”，具体表现如下:一“生成”了流程的变化在录像屮我规定了制作小猪的顺序，具体操作时组员们大胆•创新，另辟蹊径，如填棉花，我要求从脖子部位填。结果有的组从肚子处填；有的头部、身子部位都填好棉花后，再将头与身子缝合……真是“条条大路通罗马”，殊途同归。二“生成”了新的习惯如安装狗尾巴时，同学们拿不准尖的一而朝前还是朝后。发生

7、争执后，一学生有感而发：“我以后得多多观察这堂课之后不少同学会去观察狗、猫、猪等，进而养成观察牛活、观察社会的良好习惯；给小动物进行装扮吋，同学们想到可以用喜糖袋上的装饰物像屮国节、五角星等来打扮小动物，随之可养成节约资源、变废为宝的习惯。三“生成”了新的智慧在操作过程屮，有一组同学争着用一种针——五号针。原来，他们的材料是有弹性的绒布。他们发现用一、二号针缝容易卡壳，而用五、六号针则畅通无阻，走针如飞。后来，他们又向别