培养小学生积极学习英语的情感.doc

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1、培养小学生积极学习英语的情感摘耍：当儿童对学习有浓厚兴趣、好奇心、惊异感和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集屮而持久，他们的交往能力也会得到迅速提高，这一切会给整个小学英语教学带來动力和享用的功能。关键词：小学英语；学习情感；情感态度《义务教育英语课程标准》指出：在英语教学屮不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。因此，在教育教学过程中，必须以情入手、以情换情、以情激情，才能弹奏出英语教学艺术的美妙乐早。一、营造愉快

2、氛围，达到以情入手学习一种语言一定要有语言情境才能学得好。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。因此，没有英语情境，教师就要积极创设英语学习情境。在课堂中我经常利用多媒体设备來突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言观。因此，我经常采用：歌曲式导入，提问式导入，图片、多媒体等电教手段导入，悬念式导入，复习式导入等导入方法。如：我对三年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,boysandgi

3、rls.IJmyourEnglishteacher・MynameisFanJianFen.YoumaycallmeMissFan.然后和学生Z间进彳亍简单的问好。Goodmorning/afternoon.Howareyou?Fine,Thankyou.Nicetomeetyou等。不断教给学生一些简单的课堂用语,女口Standup.Sitdown.Listentothetape・Pleasereadafterme.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Bequiet!根据学生读书、冋答的完善程度，我会分别说：Good/Ve

4、rygood/Wonderful/Excellent等来激励学生，提高学生的学习兴趣。二、开展丰富活动，达到以情换情课堂教学是教学工作的中心环节，是学生学习知识，掌握技能的重要方式。整个教学过程中的每一个环节，我都着眼于高效率，用最少的教学投入，争取最好的教学效应。这就必须设法使学生积极的参与学习，才能保证更好地达成学习目标。1•游戏教学，激发兴趣小孩子生性是好玩的，我在教学过程中将英语知识溶于游戏中，让学生在情趣盎然的游戏中学英语，学生变得乐学、善学、会学。如：在教学Howmuchisit?这一句型时，让学生用纸剪出

5、各式各样的衣服鞋袜，并用彩笔涂上各种颜色，表明价码，既可让学生以小组为单位进行购物游戏,也可让学生进行猜价格游戏，这样学生在活动的同时不知不觉地学会Howmuchisit?Itis..•的用法。在教学动物类单词时，借鉴电视栏目中“一个比画、一个猜”的做法，请一学生模仿cat,dog,bird,panda,tiger,monkey等动物的动作，其他学生猜，如猜对了就请他來做动作，其他同学继续猜。巩固时，又播放bird,cat,dog,tiger等动物的声音，请学生听音辨物，说出对应的动物，并做出相应的动作。通过这种方式调

6、动学生多感管记忆，学生学得快记得牢，起到了事半功倍的效果。2•创设情景，增强情感小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。例如：我在教学各类水果单词时，特意让学生从家里带来各种各样的水果（这个季节没有的，则让学生画成简笔画），以小组为单位成立小超市，我则办成顾客前去购买水果，以此来教授水果名称的单词及Whatwouldyoulike?I'

7、dlike.・・”句型。这种做法缩短了学生与教材内容的距离，学生受到感染，仿佛身临其境，一会儿就把单词记住了。一个场景的创设，把单词教学与会话教学融合在一起，教单词是为了会话，会话是为了巩固单词，这样两者融会贯通，相辅相成。水到渠成，学生当然学得轻松愉快，从想说到会说到乐说,增强了对英语的积极情感。三、加强师生沟通，达到以情激情在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需耍通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。1•多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通每一个人都希與受到表扬和肯定，所以耍想增进师生间情感沟通

8、，教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言，看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励，如：uGreat/Wonderful/welldone..・”即使学生回答错了，教师要给了及时的帮助，并给予鼓励学生说:“Tryagain/Thinkitover…”教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强