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时间:2020-04-01
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1、如何培养和激发中学生学习英语的兴趣【中图分类号】g633.41【文献标识码】a【文章编号】2095-3089(2012)07-0089-01近儿年来,小学里开设了英语课,有的小学生学的功底很扎实,因此到了初中学起来很轻松。但极大多数小学生学的是一知半解,到了初中更是一团糟,因此培养,激发中学生学习英语的兴趣尤为重要。一、建立师生感情。在教学中教师的情感无意中起感染和动力作用,具有激发求知欲的功能。英语课堂教学教师良好的情绪,可融洽师生关系,活跃课堂气氛,能充分调动学生听课的积极性,使其教学达到最佳效果。反之,教师冷若冰霜的面孔,会
2、引起学生心理烦躁,紧张,影响学生轻松自如地进行交际练习。另一方面,由于教师积极诱导,注意创设轻松,愉快的教学环境,学生便可大胆开口,放开自己,调动起自身的各种积极因索。二、提高课堂教学效益,激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学好英语的前提。如果教师的教学充满趣味性,就能使学生在愉快的心境中懂英语,使用英语。增强趣味性的方法有很多,我常常使用的有:1•围绕所学的词组和句型,编成有趣的小故事和简单的会话来进行教授。2.根据课文内容,让学生扮演其中的角色,进行各种形式的表演和游戏。3•交谈提问,注意情感性。教师以愉快、友好、从容、谈话式的态
3、度来提问。提问时,既要保持自由自在、不拘礼节的气氛,乂要说话举止得体。这样师生就能进入一•种和谐的交际氛围中。比如,多数学生都有在mcdonald^s快餐店用餐的经历,在教有关形容词happy,sad,hungry,thirty或名词单词时,我们可以通过一组问题引出教学:haveyoueverbeentomcdonals?whatdoyouthinkofpartiesatmcdonald's?arethepartiestherefun?whatsortsofthingsmightmakeyousad?通过聊天学生自然进入角色,并产
4、生学习英语的迫切愿望。这样的情景交谈,能使学生把书本上的知识和实际生活联系起来,使学生形成正确而深刻的印象,引起学生的学习兴趣,从而收到事半功倍的教学效果。三、改教学方法,引导学牛学会学习。初屮阶段的语法是一个重要的学习内容,掌握了语法就为丰富学生语言表达能力,为今后的学习,深造打下了基础。大部分学生觉得语法学习很难,尤其是时态,理论上学习与实践是两回事。在理论上明白了,在实践中却经常出错,致使部分学生产生了畏惧感,认为英语很难驾奴。为了使学生从抽象的语法学习中解放出来,我采用了情景教育法,使学生在大量的语言环境中不断地模仿学习,
5、从中悟出语言的规律,同时不知不觉地学会了不同时间的表达方法。通过下面两组对话的讲解后,让学牛进行大量的模仿训练,学生基本上掌握了初中耍求的各种时态的用法。eg.(1)a:whatareyoudoing?b:i?mreadinganovel.a:howmanypageshaveyouread?b:fiftypages
6、dshegothere?b:twoweeksago.a:howoftendoesshegothere?b:onceamonth・a:howmanytimeshasshebeenthere?b:ten.a:howsoonwillshebeback?b:inthreedays・四、以学生为屮心。在教学过程中,学生是学习的主体,教师是客体。因此充分发挥学生的积极作用尤为重要。在评讲练习吋,我通常让学生自己讲解,讨论。碰到特难的,教师才加以点拨。平日我还鼓励学生互帮互学,同学之间谁有问题,拿出来一起解决,使差生能及时得到帮助,对基础好的学
7、生是一种促进。总之,兴趣的培养和激发是多种多样的。我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,使学生想学英语,爱学英语,从而学好英语。我们英语教师一定要因时、因地、因人,通过多种形式来激发和培养学生的学习兴趣、发掘学生的智力和潜力,发展学生的创新能力。
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