培养和激发中学生学习英语的兴趣.doc

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1、如何培养和激发中学生学习英语的兴趣【中图分类号】g633.41【文献标识码】a【文章编号】2095-3089(2012)07-0089-01近儿年来，小学里开设了英语课，有的小学生学的功底很扎实，因此到了初中学起来很轻松。但极大多数小学生学的是一知半解，到了初中更是一团糟，因此培养，激发中学生学习英语的兴趣尤为重要。一、建立师生感情。在教学中教师的情感无意中起感染和动力作用，具有激发求知欲的功能。英语课堂教学教师良好的情绪，可融洽师生关系，活跃课堂气氛，能充分调动学生听课的积极性，使其教学达到最佳效果。反之，教师冷若冰霜的面孔，会

2、引起学生心理烦躁，紧张，影响学生轻松自如地进行交际练习。另一方面，由于教师积极诱导，注意创设轻松，愉快的教学环境，学生便可大胆开口，放开自己，调动起自身的各种积极因索。二、提高课堂教学效益，激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学好英语的前提。如果教师的教学充满趣味性，就能使学生在愉快的心境中懂英语，使用英语。增强趣味性的方法有很多，我常常使用的有：1•围绕所学的词组和句型，编成有趣的小故事和简单的会话来进行教授。2.根据课文内容，让学生扮演其中的角色,进行各种形式的表演和游戏。3•交谈提问，注意情感性。教师以愉快、友好、从容、谈话式的态

3、度来提问。提问时，既要保持自由自在、不拘礼节的气氛，乂要说话举止得体。这样师生就能进入一•种和谐的交际氛围中。比如，多数学生都有在mcdonald^s快餐店用餐的经历，在教有关形容词happy,sad,hungry,thirty或名词单词时，我们可以通过一组问题引出教学：haveyoueverbeentomcdonals?whatdoyouthinkofpartiesatmcdonald's?arethepartiestherefun?whatsortsofthingsmightmakeyousad?通过聊天学生自然进入角色，并产

4、生学习英语的迫切愿望。这样的情景交谈，能使学生把书本上的知识和实际生活联系起来，使学生形成正确而深刻的印象，引起学生的学习兴趣，从而收到事半功倍的教学效果。三、改教学方法，引导学牛学会学习。初屮阶段的语法是一个重要的学习内容，掌握了语法就为丰富学生语言表达能力，为今后的学习，深造打下了基础。大部分学生觉得语法学习很难，尤其是时态，理论上学习与实践是两回事。在理论上明白了，在实践中却经常出错，致使部分学生产生了畏惧感，认为英语很难驾奴。为了使学生从抽象的语法学习中解放出来，我采用了情景教育法，使学生在大量的语言环境中不断地模仿学习，

5、从中悟出语言的规律，同时不知不觉地学会了不同时间的表达方法。通过下面两组对话的讲解后，让学牛进行大量的模仿训练，学生基本上掌握了初中耍求的各种时态的用法。eg.(1)a：whatareyoudoing?b：i?mreadinganovel.a：howmanypageshaveyouread?b：fiftypages

6、dshegothere?b:twoweeksago.a:howoftendoesshegothere?b:onceamonth・a:howmanytimeshasshebeenthere?b:ten.a:howsoonwillshebeback?b:inthreedays・四、以学生为屮心。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是客体。因此充分发挥学生的积极作用尤为重要。在评讲练习吋，我通常让学生自己讲解,讨论。碰到特难的，教师才加以点拨。平日我还鼓励学生互帮互学,同学之间谁有问题，拿出来一起解决，使差生能及时得到帮助，对基础好的学

7、生是一种促进。总之，兴趣的培养和激发是多种多样的。我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，使学生想学英语，爱学英语，从而学好英语。我们英语教师一定要因时、因地、因人，通过多种形式来激发和培养学生的学习兴趣、发掘学生的智力和潜力，发展学生的创新能力。