初中英语口语有效教学研究.doc

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1、初中英语口语有效教学研究摘要：英语在我国也是很重要的语言，很多家长在孩子很小的时候就已经非常重视对孩子的英语教育。初中孩子又将如何学好英语，则与老师的教学方法有很大的关系。关键词：初中英语；口语；教学一、初中英语教学现状英语是世界上使用最广泛的语言，是全世界的通用语。既然是作为语言，那它的作用自然就是与人沟通、对话。可是对于现在的初中英语老师却有些偏离了它作用的轨道一一盲目地去向中学生灌输语法、句法和词汇。现在很多的初中生面对英语试卷毫无压力,但是跟人去交流的话根本张不开嘴，学成了“哑巴英语”。现在很

2、多的初中英语老师的课堂特别死板，反复的要学生去读课文、单词、语法，记单词、记语法、写作文。很多学生并不理解课文当中的意思，也并不理解语法到底要怎样用就被老师强逼着记住大量的东西。学生越学越痛苦越学越没有兴趣，到最后放弃了英语这门课程。二、提高初中生口语教学水平的有效方法要想解决初中生对英语的倦怠，就要从根本上解决一一改变英语的教学方式。既然是语言类的课程，那么对待英语的口语教学就必须要重视起来。课堂上要重视学生与学生、学生与老师的口语交流。要鼓励学生大胆踊跃地发言，说错了并不可怕，可怕的是连口都不敢张

3、开。老师还要根据课文内容多多创设相应语境，让学生小组合作交流，并把交流情况最好的请上讲台去做示范。现在，在我们初中生的英语课堂上，学生太缺乏自信，也太过于腼腆，通常都是老师提问过后，就算是想发言的也会担心种种原因而一再退缩。所以，老师就要多多对学生进行鼓励以及表扬肯定，提出来的话题要尽可能广泛，话题并不唯一，鼓励学生发散思维，拓展得越多越好。只有让学生有话说、说不完，才会去发言，这样才能达到英语口语交流训练的目的。虽然课堂上仍然要以老师的教学为主，但是毕竟学生才是学习的主体，所以老师一定要让课堂气氛活

4、跃起来，学生才能集中注意力去学习和思考，思维才会跟着老师转，才会学到真正的知识。英语是用来交流的语言，使用它的最终目的是要与人对话、与人沟通。如果我们的初中生只会看，只会做，这些都是“纸上谈兵”，并没有实际的作用。虽然阅读和理解对人们很重要，但是没有最基本的交流，那些又有什么意义呢？只有对现在的英语口语教育方式进行改变，我们的初中生才会更乐意去接受和学习这门语言。参考文献：李冰.初中英语口语有效教学研究：以淄博怡中外国语学校初中英语口语教学为例[D]•山东师范大学，2013.