初中英语教学应注重对学生交际能力的培养.doc

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1、初中英语教学应注重对学生交际能力的培养初中英语教学应注重对学生交际能力的培养摘要：随着社会的发展，英语在日常生活和工作中显得尤为重要，它正在逐渐成为交流过程屮必不可少的一种语言。因此，各个领域对英语水平的耍求也在不断提高。这就需耍改变英语教学方法,让课堂与社会接轨。在教学中，不应该仅仅传授学生语言知识，更应该教会他们如何在现实生活屮运用所学到的知识与外界进行沟通交流，从而达到让学生学以致用的目的。关键词：教学用语；课堂活动；教学策略如何提高学生的英语语言能力以及如何让学生运用所学到的语言知识与外界进行交际，是中学英语教学的关键问题。以这一理念为核心，我们可以从以下几个方面来培养中学生的

2、英语交际能力。一、丰富教学用语，吸引学生兴趣在日常教学中，我们总是注重帮助学生分析、理解重点句的语法结构，从而忽略了如何让学生在实际屮熟练地运用英语知识，以至于许多英语成绩优秀的中学生都不能正常地使用英语与他人进行交流。种种迹象表明，学生在课堂上学到的英语知识仅能让他们应付学校的考试，而进一步运用这些知识与他人进行交流似乎并不容易。这与我们期待学生所达到的英语交际能力还有一定差距。因此，我们耍改变现有的课堂教学方法，从实际应用的角度出发，在课堂中尽量使用英语与同学进行沟通交流，让学生学到更多的实用性的英语知识。尽力做到因材施教，让每个同学都对英语学习产生兴趣，有所收获。在某些单词或短语

3、的讲解中，我们可以通过表情、动作等，帮助学生理解。二、开展课堂活动，提高交际能力我们可以通过多种课堂活动来增强学生的英语交际能力。例如,安排学生用英语进行课前演讲。演讲前，同学需要准备演讲稿，在写稿过程中，无形地提高了学生的写作能力。演讲吋，学生需要大声流利地把它讲出来，这不仅提高了学生的口语能力，更让学生在演讲过程中增加了与人交流的勇气与信心。由此看来，安排课前演讲可以起到一举两得的功效。为了活跃课堂气氛，我们还可以安排学生运用自己所学的知识进行自编自演小故事的任务，并对学生的表现进行打分,鼓励学生努力做得更好。在表演过程中，学生既复习巩固了已学的知识，乂可以很好地把它运用到生活中，

4、这才是我们教学的最终目的。在表演过后，我们可以围绕故事内容对台下的同学进行提问，例如，What?sthemainideaofthisstory?Whatcanyoulearnfromthisstory?除此以外，我们还可以让表演的学生和大家分享一下他们比较精彩的对话，给大家讲解一下应用场景等。在教材中，我们有些课文以对话形式出现，“一读一译”的讲解方法对学生来说未免有些枯燥，对于这类课文，我们可以让学生分角色进行朗读，对于一些实用的交流语句，可以适当地选择让学生背下来。适当地开展一些课堂活动，不仅使课堂气氛不再枯燥，还可以让学生对英语的学习产生兴趣，让他们爱上英语学习，在牛活中不由地用

5、英语去和别人交流。在教学过程中，我们一定要努力为学生创造学英语、说英语、通过英语展示自己的机会。让中学生在步入社会前可以说一口流利的英语，这也可以为他们步入社会提前打下基础。三、教学过程交际化，学生口语流利化教师应该在教学过程中始终与学生保持交流、互动，用各种教学方式使学生对英语的学习与交流产生兴趣。通过情景对话、课前演讲等方式给学生增加说英语的机会，并且鼓励学生带有感情、动作等进行表演，让观看的同学可以更好地融入他们的故事中。此外，在教学过程中，教师一定要注意自己的语气和动作，使学生可以更好地理解。教师应尽量用英语与学生进行沟通交流，使那些不愿意开口的学生“被迫”说英语。只要我们努力

6、地让学生把课堂和实际结合起来，并且给他们创造更多的交流机会，他们一定会在英语交际方面取得不小的进步。总之，我们一定要抓住初中这个阶段，努力地把学生的英语交际能力提高上去。这就需要教师在H常教学中给学生创造更多锻炼11语的机会，注重与学生的沟通，让他们在英语学习后，可以说一口流利、得体的英语。编辑王振徳