六年级科学下册 太阳系 教学反思 教科版.doc

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1、教科版六年级科学下册教学反思第三单元宇宙第五课太阳系六年级的学生对于A阳系的认识并不是空白的，他们能说出太阳是恒星，能说出人阳系的儿大行星,其至个别学生述能说出更多的知识。但大多数学生对太阳系的认识是模糊的，浅意识的，尤其对于太阳系英他天体的纽.成、行星的大小、位置排列等，更是知之其少。通过本课教学，通过建模活动,使学生建立対太阳系的完整认识，并在建模过程中，认识到太阳系的辽阔，宇宙的浩瀚。对于太阳系的纽成，学生知道八大行星，有的还知道它们离太阳的远近排列顺序，还知道冥王星被降级为矮行星了。我们教学时，应重视这些信

2、息，不要将学生当成一张白纸，应在学生已有认知水平的基础上开展教学。因此，教学中，对于学生已知就不再强调，对于学生知之其少或有疑问的,进行补充说明。比如，冥王星是矮行星，那有多少矮行星？这是学生感兴趣的，可以告诉学生有四个矮行星（冥王星,查龙星,齐娜星,谷神星），可以激发学生课外搜索相关信息的兴趣。整个教学屮，八大行星、矮行星、小天体的简单介绍，结合图片或视频媒体加以说明，就比较形彖生动，易于学生理解了。对于太阳系成员更多的信息，让学生课外再搜集，待单元教学结束时进行小结交流,课堂上就不再一详细介绍了。