现实生活中主伴关系及传统文化纪要 南京.ppt

《现实生活中主伴关系及传统文化纪要 南京.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、現實生活中主伴關係君臣父子夫婦兄弟朋友君使臣以禮，臣事君以忠如何以禮相待？屬下盡忠應忠到什麼程度？竊以為時代背景不同於古，大家嚮往自由平等被尊重。為臣者已做不到絕對盡忠於領導。為臣者憑相處上的感受來決定願不願意盡忠，已是普遍事實。這對領導做事風格是一張很大的考卷幾乎是天天被考盱衡時勢，今日之君必以關愛去換來忠心以理性的愛去調護維持團體的和諧。蔡老師曾經宣講中華文化薰陶下之領導者應具備作之君、作之親作之師的風格。多次闡述為君、為親為師的思想觀念與內涵而我們傳統文化教育工作者是他的後盾是實踐文化智慧的一群人，我們何等幸運然，我們必須很用心的看清自己不足

2、之處，不辭艱苦去把君親師的角色做出來，才能上下無怨，和睦相處如一家人某位領導曾自責未做好君親師的角色，而讓下屬不滿抱怨。乍聽之下令人欣慰，因為能反求諸己，並看到解決問題的方法。再多想一層，不禁令人擔憂，為君、為親、為師的【本領】是什麼？是口號？是實際？為君：領導屬下做事不單單下指令而已，對事的內容和難易度要有所認識。因指令過鬆則放逸太緊則不近人情。「使臣以禮」禮者，理也。合情合理的要求，屬下容易接受，我們有拿捏難易鬆緊的本領嗎？為親：領導用關愛去換忠誠，主動去了解下屬的需要、問題或困難。為他尋找解決的方法我們有這份心，有這個本領嗎？為師：領導者有培

3、養訓練人才的責任。用身教、言教去啟發下屬盡忠，我們有這教育下屬的本領嗎？若「本領」不具，為君為親為師之說即落入口號而已。再不覺醒就變成教條一旦傳統文化之美變成教條，就會愈學愈不快樂，愈來愈辛苦就會重演當年【揮劍砍傳統】的歷史悲劇嗚呼！天不佑也。所謂「本領」者，至誠也，善巧方便之所由生。透過祖宗的智慧、儒學之薰習，本領能被喚醒而具備。誠如老人家所言誠敬謙和而已。故人人本具，無可遁詞，吾等皆應念茲在茲，努力不懈，方不辜負此番因緣，為中華文化教育而奉獻的心願。屬下盡忠的意願，往往決定於被關愛與信任當中，去承擔任務。進而忠於事、忠於團體忠於領導。此管理法之

4、大要不能不察。屬下忠誠度之高低，可從處理事的態度上得悉，是至誠性之建議，抑或情緒性批評，足以觀其人之心性、福氣如何。此亦管理、用人之大要焉能不察。如何做好伴的角色視其所以觀其所由察其所安建議與批判之不同主伴關係互為因果讀懂了凡四訓力行弟子規主伴圓融虔敬祝禱溫馨滿人間為人君止於仁為人臣止於敬為人子止於孝為人父止於慈與國人交止於信學習中華傳統文化記要慎始（一）不求快快則囫圇吞棗難得其味久則無趣（二）不貪多多則壓力大，力行淺效果差，失信心。（三）老老實實則心生誠懇慢慢讀誦則心生恭敬句句內省則心生謙虛聲聲自問則心生懺悔上行下效身教好長輩及上司先讀、先學、先

5、做晚輩、下屬看到祥和、謙虛優雅的氣質學習才有對象學習後心中出現一把尺作正常人的尺尺尺量自己、改自己才沒學錯指向他人即學錯見人善即思齊見人惡即內省每次聚會要點班長（可固定、可輪流）帶領順序如下：讀誦、引導、觀碟、領會、力行。分享（一）學員不說理理有師長說學員只說自己力行處（二）簡單幾句不必多此練習剪裁整理、組織自己思緒的能力（三）力行內容：「成」是榜樣「敗」是懺悔利人利己何樂不為！（四）學員互相交流提供作法成全對方最是溫馨可依。平日生活如何自處（一）心中明白缺點是垃圾優點是鑽石批評、抱怨，隨著來臭了自己，惹了別人何苦來哉！（二）切莫作垃圾桶裝著別人的

6、缺點（三）要做聚寶盆裝滿別人的鑽石讚盡人間美景最輕鬆的是自己最閃亮的是自己自利利他，何樂不為！對治埋在胸中深處的垃圾傲慢與嫉妒面對優於我者主動讚嘆至誠心去力行仁者無敵人我圓融為自己增福心甘情願嫉妒出不來面對劣於我者主動支援恭敬心去力行仁者無敵人我圓融為自己增福心甘情願傲慢出不來日久成自然增福心漸淡至誠心呈現幸福隨之來教兒教女先教己祖宗智慧在書裡長輩先學先獲益後生晚輩學來易