种植问题----株距和行距.doc

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1、课题株距和行距主备人执教者学科数学年级五授课时数1课型新授三维目标知识技能理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。过程方法结合具体事例，经历小组合作解决种植问题，讨论种植方案的过程。情感态度与价值观感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。教学重点理解株距和行距的含义，掌握种植问题的基本解题方法。教学难点理解株距和行距的含义。教学方法小组合作探究预习目标知道什么是植物的占地面积学习目标理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。学法指

2、导导学预设环节操作调整与思考导入一、谈话导入：同学们，咱们班的试验田今年春天种了很多作物，但是收获不是很理想。怎样才能更有效的利用土地，争取明年有更多的收获呢？今天我们就一起来研究一下种植的问题。二、出示学习目标：理解株距和行距的实际含义，知道怎样计算植物的占地面积，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。你还想学会什么，写在你自己的学习单上。自主学习一、质疑请同学们根据学习目标，说说你想学会什么知识？预设问题：1、株距和行距是什么意思？2、什么是植物的占地面积？怎样计算？二、自学请同学们通过自学课本71页，自行解决以上问题

3、，将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上。合作探究请同学们将你认为最有意义的知识或者你弄不明白的地方提出来，与组内的同学互相交流，并将学习单合作探究部分完成。一、出示71页主题图的信息，提出要求：小组合作，算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数。将你们组要展示的内容派代表写在指定的地方（可以是有意义的生成或者组内无法解决的问题）二、组内交流1、交流预设问题2、交流计算方法和结果三、组间交流小组展示上面的问题及计算结果教师预设重点问题及拓展1、株距和行距是什么意思？2、怎么样计算每棵树的占地面积教师组织学生解决学生提出的问题

4、（小组互答，教师精讲点拨,总结归纳知识点）巩固提升1、达成反馈（基础题，独立完成，组内评价）课本72页练一练第1题2、基础检测（拓展题，面向绝大部分学生，大面积展示）课本72页练一练第2题3、拔高训练（针对优生）课本72页练一练第2题作业设计本班试验田的种植方案，并画图说明。板书设计种植问题每棵果树的占地面积=株距×行距A、（1）120×60=7200（平方米）（2）4×5=20（平方米）（3）7200÷20=360（棵）（4）15×360=5400（元）B、（1）120×60=7200（平方米）（2）4×3=12（平方米）

5、（3）7200÷12=600（棵）（4）18×600=10800（元）教学反思