要是你给老鼠吃饼干.docx

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1、《要是你给老鼠吃饼干》绘本阅读教学目标1．能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。2．感受故事的创作特点，并在此基础上对故事进行适当的创编。3.在愉快的阅读中感受到作品的经典，品味成长，学会感恩。教学重点根据故事的情境展开丰富的想象，进行充分的语言表达练习。教学难点体悟故事循环往复的特点，并能学着样子尝试创编故事教学准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》、多媒体课件教学过程一、阅读前：对答游戏小朋友们，上课前我们来做个对答的游戏好吗？我来问小朋友们来答！师课件出示：要是。（先看这个词，一起读！）要是你口渴了，你就……（学生接答）要去和水；那你就需

2、要？有了水杯你还需要？（以开火车的形式回答，以体现连贯性。）要是你饿了？（鼓励多元回答）要是太阳落山了？世界就会……小结：小朋友们，你们有没有发现生活中的事情有时候是一连串发生的。只要开了一个头，后面就会有一连串的故事。那么，要是你给老鼠吃饼干呢？二、阅读中：互动说故事1.简单介绍今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字就叫《要是你给老鼠吃饼干》想看吗?（1）看书名课件出示封面，看，就是这本书。这是一本绘本，小朋友们一定看过很多绘本，你看过……；你看过……；你看过……，你觉得绘本与我们语文书中的故事有什么不同？是的，绘本最大的特点就是用一组连

3、贯的图画来讲述一个完整的故事。所以我们看绘本时，不仅要读文字，还要看图画！那么你看到了什么？（生自由说一说：一只淘气、可爱的老鼠，拿着一块大大的曲奇饼干，很滑稽的样子。）是的，这只小老鼠可了不得了，它正是这个故事的主角呢！（2）看作者你还看到了什么？（生说字）（如果学生说不到，我就提示说：拿到一本书，我们不但要看看这本书的名字叫什么，还要了解这本书的作者是谁。）是的，这本书的作者是一位美国作家，她叫劳拉。给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。把英文翻译成中文的是我国著名儿童作家，叫任溶溶。这本书受到了很多小朋友的喜爱。相信你也会喜欢。2.讲述与

4、互动前半部分（1）小朋友边看课件教师边讲故事的前半部分。有一只小老鼠高高兴兴地下山了，它走近了一个正在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。“嗨，你好！能给我吃一块饼干吗？”“好吧，给你！”故事开始了！A.要是你给老鼠吃饼干。（请你读）后面会发生什么事呢？（想象、猜测、说话）（把话说完整）劳拉阿姨又是怎样写的呢？B.它会要杯牛奶。（点击课件）于是小男孩毫不犹豫地带着小老鼠去他家准备给它牛奶喝。等到你给他牛奶。他会问你要根吸管。哈哈，真是一只可爱的小老鼠。小男孩答应他了。为了给小老鼠找吸管，小男孩翻箱倒柜，不怕麻烦不怕辛苦，地上撒得乱七八糟他也毫不在

5、乎。小老鼠吃完了饼干，喝完了牛奶，他会摸摸大肚皮说：“请生做做动作说：啊，真好吃，真好喝，美味极了。”（点击课件：吃完了，喝完了，他会要块餐巾）呵呵，还是一直爱干净的小老鼠呢！它不仅是一只爱干净的小老鼠，还是一只爱漂亮的小老鼠呢！看！（点击课件）请你来读（它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。）这小家伙！它那么矮要照镜子，男孩就得帮助他，看，小男孩伸出温暖的双手小心翼翼地捧着他照镜子，小男孩真好！C.课件出示：他一照镜子，又有新的要求了，你知道他又要干什么了吗？（生想象猜测说话）师点击出示：会看到他的头发得要剪一剪，（点击出示）他就会问你借

6、把小剪刀。小男孩丝毫没有拒绝，马上转身去帮小老鼠找剪刀。等到头发剪好了，小老鼠看到地上的发屑觉得不好意思，把地板给弄脏了，他会向你要把扫帚，想把地扫干净。他这一干可就来劲了，把整座房子一个个房间都扫遍，（你看到了什么？生自由说一说，体会小老鼠在小男孩家里大闹天宫的感觉）不但扫，他还会用水把地板大刷大洗。（你又看到了什么？体会小老鼠把小男孩的家折磨得一塌糊涂，简直是在帮倒忙）。终于，这只淘气的小老鼠干累了，他要睡觉了。（2）初步交流感受小朋友，这个故事看到这儿只看了一半，小朋友喜欢那只小老鼠吗？是不是觉得他挺好玩的？你觉得他怎么好玩？（生自由地

7、说一说）小男孩喜欢这只小老鼠吗？你从哪些地方看出来的？（生自由举例说）是啊，小男孩很喜欢这只调皮可爱的小老鼠，那接下来会发生什么呢？3.续编故事请小朋友们学着作者的样子，可以用一幅图来表达接下来要发生的事，也可以用一句简单点话来写一写自己的想法。我们比一比谁的想象力更丰富。4.交流想象   指名交流编故事。（投影展示画，学生上来说。）小朋友们的想象力可真丰富啊！想不想看看劳拉阿姨是怎么编这个故事的？好，故事继续啦！5.讲述与互动后半部分A．刚才讲到小老鼠干活累了，终于他想睡觉了。（点击课件）：那你就得给他个空盒子做床，再加上毯子和枕头。小男孩

8、千方百计为小老鼠找了好几个盒子，怀里一个大的，左手里一个小的，看来只有右手上那个合适，这是我们小朋友夏天经常擦的扑粉的盒子，你没想到吧？为了让小老鼠睡得舒舒服服，小