维修电工教学大纲(中级).doc

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1、维修电工实训教学大纲维修电工实训(中级)适用专业:应用电子技术、印刷技术、机电一体化技术、数控技术汽车服务与营销6《维修电工》实训教学大纲本课程是一门专业实训课,80学时,3.5学分。该大纲适用于高职高专的应用电子技术、印刷技术、机电一体化技术、数控技术、汽车服务与营销专业,第二、三学期开设。本实训教学大纲是根据维修电工专业人才培养方案和中国劳动保障部《国家职业标准——维修电工》、《职业技能鉴定培训教材——维修电工》等相关内容制定的。前行课程为《机床电气控制》,后续课程为《可编程控制器》、《自动控制系统》、《机电设备原理及应用》等

2、。一、课程的目的及要求本课程的目的是培养维修电工专业技术人才,教学内容着重于技能实训并加深对理论知识的了解,拓宽学生的视野,培养学生的实践动手能力,为后续课程打下良好基础。通过实训,应达到下列基本要求:1、使学生掌握电工基本操作技术;2、能独立完成一般的室内照明配线安装;3、能看懂电动机的复杂控制线路,并能独立安装与检修。二、课程内容及学时分配实训一安全教育及电工基本操作(一)教学要求1、掌握电工的安全常识。2、掌握常用电工工具、电工仪表的使用方法。3、掌握单股导线、多股导线的连接方法。(二)教学内容1、安全教育及职业技能鉴定标准

3、。2、常用电工工具及万用表、兆欧表、钳形电流表的使用方法。3、单股导线、多股导线的连接方法。实训二低压电器的原理及检修(一)教学要求1、掌握低压电器的结构、原理及选用。2、掌握低压电器常见故障的维修方法。(二)教学内容61、开关、熔断器、主令电器的结构、原理及故障维修。2、交流接触器的结构、原理及故障维修。3、热继电器、中间继电器、时间继电器的结构、原理及故障维修。实训三自锁正转控制线路(一)教学要求1.掌握自锁正转控制线路的工作原理和布线规则。2.学会用万用表检测电路。(二)教学内容1.认识电气图,掌握电路的工作过程。2.主电路

4、的连接与检测。3.控制电路的连接与检测。实训四两处控制线路(一)教学要求1、掌握两处控制电路的工作原理和布线规则。2、学会用万用表检测电路。(二)教学内容1、认识电气图,掌握电路的工作过程。2、主电路的连接与检测。3、控制电路的连接与检测。实训五点动—连续控制线路(一)教学要求1、掌握点动—连续控制电路的工作原理和布线规则。2、学会用万用表检测电路。(二)教学内容1.认识电气图,掌握电路的工作过程。2.主电路的连接与检测。3.控制电路的连接与检测。实训六两地控制线路(一)教学要求1、掌握两地控制电路的工作原理和布线规则。61、学会

5、用万用表检测电路。(二)教学内容1.认识电气图,掌握电路的工作过程。2.主电路的连接与检测。3.控制电路的连接与检测。实训七正反转控制线路(一)教学要求1.掌握各电路的工作原理,并能熟练布线。2.逐步熟练掌握电路的检测技术。(二)教学内容1.接触器联锁正反转控制线路的连接与检测。2.双重联锁正反转控制线路的连接与检测。3.工作台自动往返控制线路的连接与检测。实训八顺序控制线路(一)教学要求1.掌握线路原理及接线方法。2.掌握线路的故障维修方法。(二)教学内容1.主电路实现顺序控制线路的连接与检测。2.控制电路实现顺序控制线路的连接

6、与检测。实训九照明电路和电度表的安装(一)教学要求1、掌握照明电路和日光灯的原理及安装方法。2、单相电度表、三相电度表的结构、原理及安装方法。3、两地控制一盏白炽灯线路。(二)教学内容1、照明电路的原理。2、日光灯的原理、安装及故障检修方法。3、单相电度表、三相电度表的结构、原理及安装方法。4、两地控制一盏白炽灯线路的安装方法。6实训十时间继电器控制星-三角控制线路(一)教学要求1、掌握降压启动的原理及线路的接线方法。2、掌握线路的故障维修方法。(二)教学内容1、时间继电器控制星-三角控制线路的连接与检测。实训十一CA6140型车

7、床的故障与检修(一)教学要求1、掌握线路原理及安装工艺。2、掌握线路故障及维修方法。(二)教学内容1、车床照明线路安装维修。2、冷却泵电机控制线路安装维修。3、主轴进给电机控制线路安装维修。实训十二电动葫芦的故障与检修(一)教学要求1、掌握线路原理及安装工艺。2、掌握线路故障及维修方法。(二)教学内容1、上下移动电机控制线路安装维修。2、左右移动电机控制线路安装维修。实训十三Z35钻床电路的故障与检修(一)教学要求1、掌握线路原理及安装工艺。2、掌握线路故障及维修方法。(二)教学内容1、冷却泵电机控制线路安装维修。2、主轴进给电机

8、控制线路安装维修。实训十四X62W铣床电路的故障与检修(一)教学要求61、掌握线路原理及安装工艺。2、掌握线路故障及维修方法。(二)教学内容1、冷却泵电机控制线路安装维修。2、主轴进给电机控制线路安装维修。课程内容及学时分配表序号实  训  内  

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