“性别决定与伴性遗传”教学设计与案例

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1、第25卷第7期中学生物学、1．25No．7，2009年MiddleSch∞lBiology2009．文件编号：1003—7586(2009}07—0029—02‘‘l眭别决定与伴性遗传’’教学设计与案例高泽芹(云南省会泽县茚旺高级中学650023)摘要教师通过运用多种教学方法，引导学生通过观察、对比、列表等一系列活动，培养学生的综合能力，让学生掌握伴性遗传的规律及与人类健康的关系。关键词性别决定伴性遗传教学设计生物学教学中图分类号G633．91文献标识码B1教材分析扣，逐步深入的。此部分内容与遗传定律有

2、密切联系，1．1地位作用学生需在练习中灵活掌握相关计算问题。“性别决定和伴性遗传”是普通高中课程标准实验2教学目标及重难点教科书必修2“遗传和变异”中的内容。本节课的教学2．1教学目标内容是在学习了遗传的物质基础以及遗传的基本规律知识目标：知道染色体分组；理解XY型性别决定的基础上进行的。学好本节内容既能巩固遗传学的两的方式及伴性遗传的基本规律。’大基本定律，使学生加深对遗传物质基础概念的深层能力目标：初步学会对人类染色体组型分析的方理解，又能为学习生物的变异及人类遗传病与优生做法，培养观察能力、综合分

3、析能力，培养发现问题、解决好铺垫。问题的能力；通过对某种遗传病的社会调查活动，培养因此，本节内容在整本教材中起着承上启下的重团结协作的精神及社会实践能力。要作用，是高中生物遗传部分的重点，在教学中起着至情感目标：通过对伴性遗传现象及特点的分析，养关重要的作用。成辨证唯物主义思想，实事求是的科学态度，养成创新1．2主要内容精神和合作精神。高等生物均有雌雄性别的分化，在高等动物中这2．2重点和难点种分化表现得尤为突出。本节课主要讲述了染色体组重点：举例说明XY型性别决定方式，人类红绿色型、性别决定和伴性遗传

4、等内容。本节教材中的关于盲的主要婚配方式及伴性遗传的规律。染色体分组的知识，是根据课程标准规定在新教材中难点：以人类红绿色盲为例，分析说明X染色体新增加的内容。上隐性基因的遗传原理及特点。教材首先通过比较两幅人类(男性与女性)染色体3教学过程组图，讲述了有关染色体分组的基本知识，并根据染色3．1提出问题，创设情景，引入新课体分组图介绍了人类染色体的几种类型，为接着讲述教师：受精卵是多细胞生物个体发育的起点，为什性别决定和伴性遗传进行必要铺垫。性别决定和伴性么有的受精卵发育成雌性个体，有的发育成雄性个体?

5、遗传的传递规律是分离定律在性染色体上的具体体雌雄个体为什么在有些性状上表现不同?我们男女同现，学生对此部分内容非常好奇，会激发他们主动学习学之间究竟存在着哪些性状上的差异呢?(指导学生的兴趣。将自己与周围的异性同学进行对比)关于性别决定，教材中以人为例主要讲述了生物学生通过对比之后，讨论回答相应的问题。界普遍存在的XY型性别决定方式，并以小字形式简结论：雌雄个体的差异主要由于在生物体内有不要介绍了ZW型性别决定方式。在伴性遗传方面，教同的性染色体造成的。性染色体除了决定生物性别，材中以伴性遗传的经典实例

6、——人类的红绿色盲为还能使雌雄动物在性状上表现出一定差异。例，列举了人群中关于红绿色盲常见的基因型以及伴教师：今天我们就将学习遗传学的第四个问题，让性遗传的主要婚配方式和有关伴性遗传的规律。我们共同了解人类性别的奥秘，引出课题(多媒体展总之，染色体组成、性别决定和伴性遗传是环环相示：第四节性别决定和伴性遗传)。一29—3．2染色体组型的学习教师利用多媒体展示性别决定知识的相关要点：教师：同种动物雌雄个体的染色体数目相同，体细胞染(1)利用多媒体演示电脑动画：“高倍显微镜下男色体实际上只有一条不同。性的染

7、色体”图；“高倍显微镜下女性的染色体”图；“正教师提出问题，使学生理解染色体、基因与性状之常男性的染色体分组”图；“正常女性的染色体分组”间的关系：染色体上分布着基因，基因控制着生物的性图。其中男女性不同的染色体用红圈标注，并让其不状，性染色体上是=也1分布有基因，性染色体与部分生停闪烁。物性状遗传间有何联系?(2)引导学生进行对比分析，讨论探究男性和女3．3伴性遗传的学习性在染色体组成上有何特点。教师利用多媒体展示伴性遗传的概念：学生通过对比分析，相互讨论男性与女性染色体伴性遗传指由性染色体上基因所控

8、制的、与性别相组成。关联的某些特殊性状的遗传现象。人类的红绿色盲遗传师生共同归纳两陛染色体组成的相同与不同之处。就属于伴性遗传，它是人类最早发现的伴性遗传疾病。教师通过多媒体展示性别决定的概念：学生激情互动，明确概念。所谓性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别教师提出问题：色盲症又称为道尔顿症，为什么?的方式。教师要求学生阅读课文中的相关小字部分“色盲通过以上分析与讨论，师生共同分析得出：在人类症的发现”。两种性别的体细胞染色体中，两性均相