苏教版语文四年级上册期末测试题1.doc

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1、苏教版语文四年级上册期末测试题亲爱的同学们，经过这一段时间的学习，相信你一定有了不少的收获。就让我们乘上语文快乐车，到语文的乐园里，去采摘丰收的果实享受语文的乐趣吧！一．字音鉴定。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）气馁（něituō）驱车(ōuqū)肮脏(kēnɡānɡ)画卷(juǎnjuàn)细腻(nìniè)蕴含(rùnyùn)矗立（chùzhù）　咆哮(báopáo)二．生字盘点。1、我家的房檐下，有一只zhīzhū()，肚子吃得húnyuán()，在悠闲地织着网，它那táoqì()

2、的样子，还真为这院子zēnɡtiān()了不少生机。2、去年南方部分省市，发生了洪涝灾害，jīchǔ()设施受到了破坏，通讯出现了ɡùzhànɡ()。相应党zhōnɡyānɡ()的号召，各级zhènɡfǔ()纷纷行动起来，为灾区捐款捐物，一些艺人把自己的huìhuà()拿出来变卖捐款。全国人民团结一心抗击洪水，一份份nínɡjù()着爱心的捐款，源源不断地yōujì()到灾民手中。三．词语世界。1、请你给下面的形近字组词，并填入括号里。拨拔（1）因为李叔叔工作出色，今年被（）为总经理。（2）马小

3、跳（）了一下琴弦，示意大家要安静。扯址（3）在南非世界杯上，球员有一些（）的动作被亮了黄牌。（4）我按信封上的（），找到了李老师的家。2、我是查字典小能手。“残”查_____部，除部首外再查____画；字典里的解释有：①不完整，残缺；②剩余的，将尽的；③伤害，毁坏；④凶恶。下列词语中的“残”字分别是上面四种解释的哪一种？请将解释的序号填在对应的括号里。 残羹冷饭（      ） 残垣断壁（    ）残酷无情（    ） 3、补充成语，并选择成语填入下面的情境中。（）光（）媚温（）尔（）（）扬（）

4、挫丰（）多（）情（）自（）（）姿（）态在一个（）的星期天，我和爸爸去参观上海世博会，各国的场馆（），在中国馆，一位（）的青年向我们做了介绍，他讲的内容（），我们收获颇丰。4、选词填空。浸透  浸湿（1）校园里的一草一木都（   ）了园丁的汗水。（2）大热天，妈妈忙里忙外，汗水（    ）了她的衣服。优异优良（3）王爷爷严肃地说：“不管生活多么富裕，勤俭节约的（）传统可不能丢！”（4）经过不断的努力，王鹏磊同学取得了（）的成绩。5、词语解密。（1）千山鸟飞绝。（）（2）千门万户曈曈日。（）四．句子

5、广场。1、根据语境写句子。（1）张飞雨怕吃苦，学习不认真，李老师用：“勤能补拙是良训，”的话来提醒他，不要让懒惰毁了自己。（2）鲁迅曾告诉世人：哪里有天才。（3）在一个大雪纷飞日子里，如果看到一位老翁在钓鱼，你会想到的诗句是：。（4）下了一夜的雪，早晨起来一看，树上全白了。看到此景我不禁吟出：，。2、照样子，写句子。（1）例：他发誓永不暴露我的住址，谁知他竟然见利忘义。（2）这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（3）山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向

6、秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。秋天里田野的小草，，，。（4）例：秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……秋风，3、读句子，谈想法。（1）“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”结合全文，谈一下你的理解。（2）那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。“震惊”的意思是__________________。那个外国学生震惊的原因是___________________________________。五．课文回顾。1、《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了__________

7、____的美景。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”的意思是2、《维生素C的故事》中讲的怪病又叫做“_______”，它的症状是____________________，它的真正名称是__________。航海的船员吃的是________和_________,得病的船员在荒岛上吃_______活下来。由此推测和研究发现_________存在于野果子和其他一些水果、蔬菜中。3、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。事隔三

8、天，一位陌生的男子打来电话，他就是小红车的主人。“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很感动。”“这是应该的，这笔费用应由我支付。”“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。（1）“我”是在什么情况下留下的字条？（2）联系啊上下文，