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《福建省四地六校2012-2013学年高一语文上学期第二次月考试题新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“华安、连城、永安、漳平一中,龙海二中,泉港一中”六校联考2012-2013年上学期第二次月考高一语文试题(考试时间:150分钟总分:150分)一、课文名句默写(10分)1.鹰击长空,鱼翔浅底,。2.满载一船星辉,。3.软泥上的青荇,。4.太子及宾客知其事者,。5.又前为歌曰:“风萧萧兮易水寒,!”,,发尽上指冠。6.真的猛士,,。7.惨象,已使我目不忍视了;流言,。二、文言文阅读(18分,每题3分)8.下列各组句中,加点词的意义不同的一项是( )(3分)A.旦日不可不蚤自来谢项王乃令张良留谢 B.不如因善遇之秦之遇将军,可谓深矣C.沛公置车骑项王则受璧,置之坐上
2、 D.沛公已去,间至军中道芷阳间行9.下列句中加点字的词类活用现象,分类正确的一项是( )(3分)①沛公旦日从百余骑来见项王②常以身翼蔽沛公③范增数目项王④籍吏民,封府库⑤君为我呼入,吾得兄事之⑥项伯杀人,臣活之⑦拔剑撞而破之A.①③④/②⑤/⑥⑦B.③④/②⑤/①⑥⑦C.②⑥⑦/③④⑤/①D.①②④/③⑤/⑥⑦10.下列句子中没有通假字的一项是( )(3分)A.距关,毋内诸侯B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.秦王还柱而走D.料大王士卒足以当项王乎11.下列各句中与所给例句句式相同的一项是()(3分)例句:而燕国见陵之耻除矣A.籍何以至此B.得复见将军于此C.不者,
3、若属皆且为所虏D.欲呼张良与俱去12.把下列句子翻译成现代汉语(6分,每小题3分)①所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(3分)②范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。(3分)用心爱心专心三、诗歌鉴赏题(6分)阅读下面这首唐诗,回答问题。寄远杜牧南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?13.首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3分)14.本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。(3分)四、文化经典阅读。(6分)阅读下面《论语》选段,回答问题。子曰:“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处①也。贫与贱,是人之所恶也;不以其道得之,不去也。
4、君子去仁,恶②乎成名?君子无终食之间违仁,造次③必于是,颠沛必于是。”(《论语·里仁》)【注释】①处:享受、接受。②恶(wū):怎么,如何。③造次:仓促,匆忙。15.下列各项中,对选段理解不正确的一项是(3分)()A.这一选段论述了仁德的重要性,说明“仁”是取舍一切的标准,是人须臾不可离的道德。B.孔子承认人们欲望的存在与满足欲望的合理性,但君子爱财应取之有道。C.人如果离开了“仁”,即使其他方面有所成就,也无法成就自己的美名。D.孔子认为,人必须以“仁”为操守,吃饭的时候要遵循“仁”的准则,时间紧迫的时候也不能失去“仁”。16.孔子是怎样认识富贵与仁德的关系的?五、
5、文学名著阅读(10分)17.下列各项中,对作品内容的表述不正确的两项是()()(5分)A.蒋干为了立功,再次自告奋勇前往江东探视军情。周瑜与庞统经过密议,又一次将计就计,使蒋干引导着庞统来到曹营。徐庶见到庞统,教他使用连环计。庞统借机向曹操献了锁战船的连环计,为东吴火攻曹操创造了条件。B.周瑜为万事俱备只欠东风而病,孔明说他可借得东风。周瑜高兴地筑起了“七星坛”,然后把各路军马调度停当,等候东风。为了躲避周瑜的加害,东风一起,孔明便在赵云的接应下回到了夏口。C.曹军溃败,曹操急率人马撤退。在奔往乌林的路上,被吕蒙追杀;在去合肥的路上又被太史慈、陆逊伏击;逃往彝陵的路上
6、又先后被赵云、张飞冲杀。曹操被杀得胆战心惊。华容道遇关羽,关羽念及旧情,放过了曹操。D.刘琦病亡,鲁肃二讨荆州,被诸葛亮以取西川后奉还为由哄骗回去。刘备之妻甘夫人病逝,周瑜与孙权设下美人计,派鲁肃把刘备骗到江东。用心爱心专心E.赵云依照诸葛亮计催促刘备回荆州。刘备与孙夫人商议,借口到江边祭祖,瞒着孙权离开南徐。孙权几次派人追杀都没有成功。周瑜带兵追杀时遇到了诸葛亮的伏兵,周瑜“赔了夫人又折兵”,羞愧难当,再次气病。18.简答题(任选一题)(5分)(1)“舌战群儒”的故事中,诸葛亮赴东吴有何目的?之后他又如何智激周瑜,让周瑜明示己见的?(2)刘璋为何派张松去许都?张松为
7、何不把西川地图献给曹操而献给刘备?六、论述类文本阅读(9分,每题3分)阅读下面的文字,完成19—21题。长期以来,学术界研究孔子,把《论语》视作唯一信得过的依据;并在有意无意之间把它当成了孔子乃至孔门思想的全面记录。而没有注意到《论语》编纂也是有重点的,也要遵循不与“六艺”“六经”重复的基本原则,遵循著书立说的一般规律。这就导致人们对《论语》产生误解。例如,现代所有的《论语》普及本,都把孔门所谓的“士”译作“读书人”,不少教育史论著认为孔门的教育内容只有道德教育和知识教育,并以前者为重心。其实,春秋时代还没有常备军,官制文武不分职。各级官吏平日以理治
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