高考物理 力的合成与分解Ⅱ练习 新人教版.doc

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1、一、11。力的合成与分解Ⅱ24．共点力作用下物体的平衡Ⅱ图1ABθ(07)2．如图1所示，轻质光滑滑轮两侧用轻绳连着两个物体与，物体放在水平地面上，、均静止。已知和的质量分别为、，绳与水平方向的夹角为，重力加速度为，则（）A．物体受到的摩擦力可能为零B．物体受到的摩擦力为C．物体对地面的压力可能为零D．物体对地面的压力为AB图1（08）1．如图1所示，晾晒衣服的绳子两端分别固定在两根竖直杆上的A、B两点，绳子的质量及绳与衣架挂钩间摩擦均忽略不计，衣服处于静止状态。如果保持绳子A端、B端在杆上位置不变，将右侧杆平移到虚线位置，稳定后衣服仍处于静止

2、状态。则()A．绳子的弹力变大B．绳子的弹力不变C．绳对挂钩弹力的合力变小D．绳对挂钩弹力的合力不变（06）1．如图1所示，质量为M的斜面体放在粗糙的水平地面上，质量为m的物体沿其斜面匀速下滑，物体下滑过程中斜面体相对地面保持静止。若重力加速度为g，则地面对斜面体（）A．无摩擦力B．有水平向左的摩擦力C．支持力大小为(M+m)gD．支持力小于(M+m)g（06）5．如果4所示，A、B两物体通过轻细绳跨过定滑轮相连接，已知物体A的质量大于物体B的质量，开始它们处于静止状态。在水平拉力F的作用下，使物体A向右做变速运动，同时物体B匀速上升。设水平地

3、面对物体A的支持力为N，对A的摩擦力为f，绳子对A的拉力为T，那么在物体B匀速上升的过程中，N、f、T的大小变化情况是（）A．N、f、T都增大B．N、f增大，T不变C．N、f、T都减小D．N、T减小，f不变二、23．超重和失重Ⅱ18．牛顿第三定律Ⅱ（08）2．某人乘电梯竖直向上加速运动，在此过程中()A．人对电梯地板的压力大于人受到的重力7用心爱心专心B．人对电梯地板的压力小于人受到的重力C．电梯地板对人的支持力大于人对电梯地板的压力D．电梯地板对人的支持力与人对电梯地板的压力大小相等三、35．单摆，在小振幅条件下单摆作简谐振动．周期公式。Ⅱ（

4、08）3．在研究单摆的周期跟哪些因素有关的实验中，在最大摆角小于5°的情况下，保持其它条件不变，先后只改变摆长、摆球的质量或振幅，测量单摆的周期。对于这个实验，下列说法正确的有()A．如果只将摆长变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的2倍B．如果只将摆长变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的倍C．如果只将摆球的质量变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的倍D．如果只将单摆振幅变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的2倍四、7．运动的合成和分解Ⅰ6．（匀变速直线运动）加速度Ⅱ9．平抛运动(07)OABvR图23．如图2所示，半径为，表面光滑的半圆柱体

5、固定于水平地面，其圆心在点，位于竖直面内的曲线轨道的底端水平，与半圆柱相切于圆柱面顶点。质量为的小滑块沿轨道滑至点时的速度大小为，方向水平向右。滑块在水平地面上的落点为（图中未画出），不计空气阻力，则（）A．滑块将沿圆柱体表面始终做圆周运动滑至点B．滑块将从点开始作平抛运动到达点C．之间的距离为D．之间的距离为图2甲RAB乙RAB丁RAB丙RAB（08）4．如图2甲所示，在长约1m的一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个圆柱形的红蜡块R（圆柱体的直径略小于玻璃管的内径，轻重适宜，使它能在玻璃管内的水中匀速上升），将玻璃管的开口端用胶塞塞紧。将此

6、玻璃管迅速竖直倒置（如图2乙所示），红蜡块R就沿玻璃管由管口A匀速上升到管底B。若在将玻璃管竖直倒置、红蜡块刚从A端开始匀速上升的同时，将玻璃管由静止开始水平向右匀加速移动（如图2丙所示），直至红蜡块上升到管底B的位置（如图2丁所示）。红蜡块与玻璃管间的摩擦很小，可以忽略不计，在这一过程中相对于地面而言()A．红蜡块做速度大小、方向均不变的直线运动7用心爱心专心B．红蜡块做速度大小变化的直线运动C．红蜡块做加速度大小、方向均不变的曲线运动D．红蜡块做加速度大小变化的曲线运动五、6．v-t图像Ⅱ，运动和力的关系(07)1．一质点沿轴运动，加速度与

7、速度方向相同，在加速度数值逐渐减小至零的过程中，关于质点的运动，下列判断正确的是（）A．速度先增大后减小B．速度先减小后增大C．速度始终减小D．速度始终增大（08）5.一个物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中一个力的大小逐渐增大到某一个数值后，接着又逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终不变），在这个过程中其余各力均不变。那么，能正确描述该过程中物体速度变化情况的速度-时间图线是图3中的()OvtAvtOBOvtC图3OvtD六、34．简谐振动的周期，简谐运动的位移—时间图像Ⅱ38．振动在介质中的传播——波．横波的图象．波长、频率和波速

8、的关系Ⅱ振动和波动的联系（06）7．图6甲为一列简谐波某时刻的波形图，图6乙是这列波中质点从此时刻开始的振动图线，那么该波的传播速度和传播方向分别是（