高中语文《包身工》同步练习 新人教版必修1.doc

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1、包身工练习　学习本课文时，需要注意的是：　一、指出下列词组的类型　　1.躺满2.当阳光初显的时候　　3.轮值烧稀饭的4.添粥　　5.工价低廉6..三大威胁　二、填空：　　1.《包身工》这篇文章的体裁是_________。作者是_______，他是现代著名的剧作家，曾创作了_________、______等著名剧作。著名的电影文学剧本______和____________是他根据鲁迅和茅盾的原作改编的。　　2.报告文学是一种既具有_______，又具有_______的体裁。就题材而言，要求必须选择_____________；就表达而言，要求必须用

2、________的表现方法，因此，_______________和____________是报告文学的两大特征。三、找出课文中两处细节描写的例子，说说细节描写的作用。　四、把句中的主语、谓语、宾语找出来，并简化句子。　　1.纱厂工人的三大威胁，就是音响、尘埃和湿气。　　2.这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶．　　3.每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们儿女饿死的同乡。　　4.单就这福临路的

3、日本厂子来讲，一九○二年日本大财阀三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万。　　五、说明下列各句运用了什么修辞方法。　　1.像鸽笼一般，每边八排，每排五户，一共是八十户一楼一底的房屋，每间工房的楼上楼下，平均住宿三十多个人。（）　　2.东洋婆望了一会，也许是她不欢喜这种不“文明”的殴打……（）　　3.在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。（）　　4.打死不要紧，在这种情形之下，包身工当然是“人得而欺之”了。（）　　六：试比较下边每组句子里两个句子的句式，体会表达效果的不同。　[1、蓬头，赤

4、脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来。2、粥菜？这是不可能有的。七、读语句，联系上下文，回答括号里的问题。　　看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。-1-