课前三分钟演讲活动方案.doc

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1、语文课前三分钟演讲活动方案一、活动依据：《语文课程标准》明确规定：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。规范学生的语言，提高他们的口语交际的能力。二、活动的目标1.锻炼学生们的口头表达、书面表达、交际能力，增强学生的自信心和勇气，为其提高展现自我的舞台。2.提高学生观察问题，分析问题的能力，开阔眼界，扩大知识面，陶冶其道德情操。3.促进其对于语文的学习兴趣。4.加强老师与学生、学生与学生的沟通。三、活动的原则1.生本原则。课前学

2、生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。2.实践原则。语文课前三分钟活动，针对一个专题一个训练点，学生查阅资料，充分准备，参与评价，心、口、手、脑并用，是语文知识和语文涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。3.激励原则。语文课前三分钟活动，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越，能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。在全班同学评价、打分，从而为小组加分的过程中，使参与者对下一次活动有了更强烈的期待，对“听众”而言，激发了他们一比高下

3、的“表演”欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。三、展示内容（1）选主题演讲。（2）讲述时事、社会热点，谈自己的观点、看法等。（3）讲感人的故事、名人故事等。（4）诵读经典诗文，喜欢的文章。（5）找主题进行辩论。经常变换内容，保持学生对活动的新鲜感，但无论说什么内容，我们都规定每个人说的事或问题都要完整，内容不与别人相同。四、活动的模式1、提前布置，确定说话内容。2、充分准备，脱稿，说话流利。要求脱稿，在讲的时候要求做到：语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，最关键的一点是站在台

4、上时，仪态要大方，声音要洪亮。3、同学简评，指出优劣。评价时关注点要全面，可以从内容出发进行分析，也可以补充文中内容相关联的人事物或者文章，还可以就同学说的效果问题进行评价，不拘一格。同学们也可以就前面评价中认为有问题的地方评价或者反评价、批评，也可以辩论，造成了一种热烈的气氛。4、建立机制，有效促进。 “课前三分钟”的活动也融入小组评定中：学生点评后，主持人让小组用手势评分，满分为10分。主持人就取平均分，马上填写在评分表上。5、形成模式，规范主持从一开始，老师就要培养一位同学担任活动的主持，并把整个活动的程序确定下来

5、。就算老师不在场，活动依然能如期开展。程序如下： “课前三分钟”现在开始，有请XXX同学来主持，大家欢迎！（掌声）今天，我给大家讲的是……我的……讲完了，请大家给我提出宝贵意见（或是大家有什么补充）？三人点评或补充。课前三分钟到此结束，请老师上课。6、教师先培养5-8为同学，作为第一批的演讲对象，让他们给后面的同学演讲做出示范以便演讲扎实有效的进行。五、活动要求1、充分准备。为了活动的顺利开展，主持人要在前一天向将轮到的同学确认：准备好了没有？如果没有，通知组长督促或换人，觉不能出现浪费时间的事情。那要扣该小组5分。2、

6、有些同学说话的声音太小，其他同学因为听不见，就闹哄哄的，影响了整个活动的进行。因此大家不要说话，可以用举手示意的方法，“告诉”说话的同学：声音还要大点；如果没有改善，可以不评分。3、在同学发言时，其他同学一定要认真倾听，如果说话或不留心，主持人有权扣该同学所在小组的分数。4、评价的时候，要先评优点，再评缺点，不能有恶意诽谤的事情发生。5、统一评分的手势，要求全班都要参与。6、对于每一个参与的同学，都要用热烈的掌声欢迎。附部分同学演讲的图片