如何优化物理实验复习教学

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1、2010—)5方法交流如何仇伯{}白理实验文习教学韩仕林物理教学的主体内容就是要搞好概念二、利用实验录像。提高学生实验操作多少克，被测物体质量等于砝码总质量加和规律的教学，而物理概念和规律的教学技能标尺读数，做完实验之后如何收拾天平等必须以实验作引探。因为实验是物理研究大多数物理实验，对于初中学生来说，问题。学生用几分钟时间看完录像之后再的一个重要方法和手段，也是物理教学的都是第一次接触该实验所用的仪器。学生去动手操作，就感到做起来得心应手。重要内容。实验的趣味性可以激发学生学在进入实验室之前，学生对仪器的使用和三、利用实验录像。提高实验复习的习物理的兴趣，实验的直观性可以加深

2、学实验操作方法了解甚少。靠教师的演示讲效率生对物理概念和规律的记忆，实验的导向解，许多学生很难一下子看得清楚，等到他在现代教育技术还未进入学校教学活性可以启发学生主动思维，实验的可信性们自己动手做实验的时候，仍有无从下手动之前，物理实验的复习，只能靠教师的讲或不得要领的感觉。因此学生在做实验之可以强化学生对概念和规律的正确认识。解和学生自己看书去回忆实验的过程、结前，先观看一段所做实验的操作录像，在看一果和规律，学生很难再见到实验的过程和、利用投影技术，增强演示实验效果实验操作录像的同时，教师利用慢放、暂演示实验，就是教师利用实验器材、仪现象。因为时间不允许把一学期、一学年乃停

3、、回看等方法，向学生讲清楚实验需要注表向学生做表演示范实验，或创设必要条至整个教材体系中的实验再做一遍给学生意的问题和实验成功的关键是什么。经过件将自然现象及其变化规律等再现出来。看。但是，利用实验教学录像，却完全可以形象直观的开导，能够为学生做这个实验这是物理教学中将理论与实际相结合的重让学生在3至5小时内，完整地观看一些指出一条正确的操作方法。这样必然有效要方法，是提高学生学习兴趣、启发学生积物理实验的操作过程。这种既具直观形象，地激发学生的实验积极性，从而使学生在极思维的重要手段，是认识事物规律的起又具系统概括的电教手段，通过渗透、潜移轻松愉快的教学环境中进行正确的操作、

4、点，也是物理实验教学中的一个重要组成默化地激发学生回忆老师讲过的概念和自观察、思考和探索。部分。学生通过观察演示实验、思考总结，己的实验操作过程。教师可以利用快放的例如，“用天平测物体的质量”这个实从而找出规律性的东西，得出正确结论。但方法把一些不重要的过程删去，利用慢放、验，这是学生第一次实际操作天平。由于实是，有的演示实验观察目标多，现象细微，暂停和回看的方法去复习重点、难点的问验报告中所列的“注意事项”较多，调节天且由于条件的限制，教师只能在讲桌上进平的步骤较多，学生往往对天平无从下手题。这样既可以节省时间，又可以对重点、行演示。后排学生看不清楚实验现象，这就或者干脆就不

5、敢动它。面对以前出现的这难点的问题加深理解，使错误之处得以纠增加了学生在理解过程中的难度，直接影种情况，现在上这节实验课，就首先放一遍正，正确的知识技能得以巩固，使之更深响教学效果。利用投影器将演示现象放大，《用天平测物体的质量》的录像，让学生仔刻、更系统地掌握知识、提高技能。实践证使其在银幕上清晰地显示出来。这样既有细观看，同时适时提示注意事项和操作方明这是行之有效的方法，是传统的方法所利于学生观察思考，又缩短了观察时间，从法。在读数时，把标尺的特写镜头定格，让不能及的。而增强了演示实验的效果。学生学会正确读数，教师提示每个格代表作者单位：河北省唐山市26中分校优化澡堂敦掌结

6、构提高英语逞用能力庞桂荣英语是一门实践性很强的学科，它是一、优化学习氛围，创设会话环境学生学习英语有一种自我追求、自我完善、一个包括听、说、读、写的操练和语言信息要激发学生的学习兴趣，就一定要给自我提高的兴趣和动力。的输入输出的实践过程。因此，必须把学生创设一个学英语、用英语的环境，如在二、优化教学内容。实践语言“内化”学生置于运用语言的活动中去感知、分析、室内设置英语墙报、英语画刊等，在室外开要优化教学内容，就必须吃透教材、活理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期办“英语角”等，师生之间、同学之间在课内化教材，使教材内容生活化，让学生感到书达到真正掌握英语。教师应为其创造良好

7、外经常用英语进行会话，课堂上运用挂图、本语言和我们生活实践贴得很近，对教学的客观条件，才能有效地实现。因此优化课投影片等创设情景，用英语看图说话，用英内容具有亲切感，进而产生浓厚的求知欲，堂教学结构，训练学生的英语运用能力是语扮演角色，用英语搞抢答赛，用英语进行强烈的进取欲，变被动吸取为主动探索，因实施英语素质教育的关键。思维和想象，最大限度地创设会话环境，使此，创造性地钻研教学内容，在利教、便学、一149—