课题《女西裙的结构制图》教学设计.doc

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1、课题《女西裙的结构制图》教学设计北京市第十中学郝金林一、教学内容分析服装的制图就是对服装结构通过分析计算在纸样或布料上绘制出服装结构线的过程。对服装制图依据、服装制图的基本知识和技能的初步掌握。了解服装结构设计，它是研究以人体为本的服装平面分解和立体构成规律的学科，研究服装结构的内涵和各部相互关系，具有装饰与功能性的设计、分解与构成的规律和方法的课程。懂得服装结构设计是通过制图形式表达的，结构设计是结构制图的延伸和升华，而结构制图则是结构设计的基础。因此必须先学结构制图，打好基础以后再进行结构设计。重

2、点培养学生在新组合中求新造型的能力和独立思维的能力。通过对结构制图的概念讲述，了解结构制图是服装样版的总称，是实现设计效果、进行服装加工生产的技术依据。结构设计要以人为本，必须满足人体活动规律的要求。能准确审视服装款式图、服装部位的吻合和服装部位的组合。掌握准确制图方法和标准，重点训练学生对服装款式的外部形态与内部结构的整体造型观念。培养学生在重新组合中求新造型的能力和立体思维能力的训练。本节课是一节结构制图新课，让学生通过学习和实践，掌握一般服装的量体、结构制图、裁剪的基础知识和技能，初步掌握一些服

3、装结构的变化原理、变化规律和处理特殊体型、款式变化的制图方法。二、教学对象分析我们的学生绝大部分没有服装专业知识的基础，况且服装结构制图又是一门以研究服装结构规律及分解原理、为构成服装成型进行展开分割、完成平面衣片的几何轮廓为主要内容的专业性很强的课程。对不同的学生、采取不同的教学方法，使之达到预期的效果。服装结构制图教学的目的是教好学生，教师教得好坏是通过学生对服装审美和服装制图能力来体现的。根据学生的实际情况，对症下药，有的放矢，因而，在服装结构制图教学中加强针对性，实行灵活性，备教课之所需，教学

4、生之所需。在教学中，更要了解学生情况，因材施教，真正做到从学生实际出发，承认学生间的差异，实行分类指导，使每个学生在原有的基础上都能提高，逐步掌握结构制图方法。三、教学目标及分析（1）了解服装制图的一般步骤，能识别服装裁剪图的主要线条与符号，初步学会简单服装的制图方法。　　（2）通过所设计的简单服装的制图与裁剪，初步学会安全使用常用的服装制图与裁剪工具，树立质量意识。（3）能制图、裁剪与制作具有个性化的简单日常服装，并进行交流与评价。让学生了解服装在美化人类生活方面起的重要作用。让学生了解服装结构制图

5、与服装各部位的密切关系；服装造型和功能的密切关系使学生树立严谨、规范和科学的学习态度。四、教学重点和难点教学重点：初步学会女西裙的结构制图。教学难点：弧线的画技法。五、教学策略在服装结构制图的教学中，根据班级学生的不同层次，运用多种教学手段方法和技巧，来丰富和提高课堂教学的质量，以达到科学再现与艺术表现的完美统一。即使是同一个内容，也要按不同的班级里的不同学生情况，因人制宜，因材施教。让好生“吃饱”，中间生“吃好”，后进生“吃了”。在教学中借助审美的方式来引导学生掌握服装结构制图知识，在制图设计中发展

6、审美能力。根据求实求效的目标，我们应充分考虑到教学环节的系统性，从学生认识发展的有利出发，钻研教材正确处理好理论与实践、抽象与具体的关系，做到循序渐进，由简到繁、由浅入深、由已知到未知、由一般到特殊，要有必要的循环往复，有利于学生制图能力的提高。教学中可在原有教材的顺序上作适当调整。例如：服装结构变化方式和服装结构变化规律的分析与归纳可按照从具体到抽象的认识顺序编排。真正做到吃透教材，抓住关键，既提高教学效果，又培养学生的学习兴趣。六、教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入新课打开多

7、媒体课件展示，课前教师准备的十几款裙装，让学生欣赏裙装款式的同时，观察裙装的结构。提问：女西裙是由几个部分组成的？教师根据同学回答问题的情况，总结归纳并提出这节课的教学内容。板书：女西裙的结构制图学生欣赏裙装款式的同时，观察裙装的结构。同学回答问题相互补充完整。引出课题，明确教学内容。培养学生的观察能力。二、新课讲授一、制图规格：单位cm比例1：5净粉部位裙长腰围臀围规格646894二、制图方向：上左十右下二、新课讲授三、制图步骤：1、女西裙前片结构制图（1）连折线：即前片中心线。（2）下平线：预留3

8、cm贴边。（3）上平线：由下平线往上量画裙长64cm-3cm（腰头宽）=61cm（4）臀围线：由上平线往左量画臀围1/6=15.7cm（5）臀围肥定位点：由连折线与臀围线的交点，往上量画臀围1/4=23.5cm（6）腰围肥定位点：由连折线与上平线的交点，往上量画腰围1/4-1cm=21cm（7）下摆大定位点：由连折线与下平线的交点往上量画臀围1/4-1cm=22.5cm（8）腰口起翘点：1cm由腰围肥定位点水平往右量画（9）下摆起翘点：1cm由下摆大定位