浅谈初中语文教学

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1、浅谈初中语文教力就逐渐枯萎了，所以教师要学会赏识教学。学加强学生的应用能力，实现知识到能力的转换。度提出问题，引导学生思考，启动他们的创造性会鼓励那些以不同于传统方式来观察和思考的比如在学完数据库后，我会认真设计一些课题，思维；另一方面，可以让学生自己制作一些音学生，饪学生在心理上有安全感，敢于充分表达如让学生编写家属、朋友的电话、住址等数据乐、游戏软件，鼓励学生动手动脑。计算机课程自己的思想，最大限度地开发学生的创新潜能。库，通过结合所学知识进行检索、排序，自己建的实践性很强，教师只能做一个典型的示范，起2．教知识，更要教方法。“授人以鱼不如授立的资料库。在学习知识的同时，分享

2、掌握数据一个引路的作用，更多的技能需要学生通过自人以渔”。在课堂教学中，教师应起指导、启发的库知识带来的方便和亲自动手操作的喜乐。己的努力去掌握和提高。作用，把思考问题、解决问题的学习方法介绍给2．改革教学模式，以学生为中心。21世纪的总之，作为教师，我们的目标就是培养最适学生，以使他们掌握创新的钥匙，开启每一扇问新型课堂教学模式应该为：学生在教师的指导合社会需要的人才。目前我们一直在大力提倡题之门。同时，教师应给学生留有足够的思维空下利用多媒体技术、计算机技术、网络技术获得信息技术与其他课程的整合，但我想，计算机的间，不需面面俱到，包办代替学生所要做的一最需要的学习指导、学习信

3、息和学习资源，并采教学也要和创新整合一下，因为我们要教给学切，应把更多的时间交给学生，让学生在实践中用最为有效的学习模式来实现学习且标。这种生的绝不仅仅是我们掌握的知识，还有更重要去亲身体验创新的乐趣。计算机技术的迅速发新型课堂教学模式是以“开放‘创新”和“激发”的是对学习的敏感性和对知识的创新意识，让展，新软件推出的惊人速度，我们在信息技术教为依据的，以学生为中心的，教师为主导。教师他们去适应不断发展变化的信息社会!学过程中不可能使学生掌握每一种软件的使应关注学生的自主学习，利用网络系统和多媒参考文献：用，而应该教会学生学习的方法，培养学生举一体教学软件等工具为学生提供生动活泼

4、、内容[1]桑新民，张倩苇编著．《步人信息时代的反三、不断探索、自主学习的能力。丰富、大信息量且具有交互功能的学习资源，使学习理论与实践》．北京：中央广播电视大学出三、培养学生的创新能力，激发学生学习的学生能够在课本之外获得多种学习材料，通过版社，2000年1O月第一版．主动性和创造性查询、检索、探究、讨论等多种方式解决问题，从[2]李克东编著．《新编现代教育技术基础》．1．以实践为主，培养学生解决实际问题的而培养学生的自主学习能力。上海：华东师范大学出版社，2002年9月第一版．能力。计算机的应用已经普及到了我们生活中．3．课堂互动，发挥学生的主动性。创造从问[3]樊华等．《计

5、算机基础教育改革研究》连的很多地方，在教学过程中要和生活联系起来，题开始。在教学中，一方面教师要善于从不同角云港化工高等专科学校学报．20o1年9月第一版．j誓誊I坐夸0}I誊坐盲●}‘}誊誊夸，坐，业I盥盥誊I坐坐誊坐誊誊鼗誊坐坐誊新课的导人是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课的短质教育的“面向全体”性原则要求教师不能遗漏：程是学生多思善疑的过程，是学生综合运用已短几分钟便把注意力集中到所学课文上，并产生跃跃欲试的感觉，导人课文的技巧至关重要。在语文“乐学教育”的核心是促进学生“学”，教会生认知特点的教学方法引导学生学习汀教学中，如何建立学生语文素质自，借助各竺“曩’曼：：

6、‘婺，'：”；种教学手段，不断激发他们的求知欲，其中很重綦主构建的课堂结构呢?如何在语文，篓慧教鍪q三0妥是量资。、磊教学中发挥学生的主体作用呢?能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，：：t，一、明确任务，激发兴趣，学·、。’。。生是否具有这种能力，是衡量他们主体作用能生带着自己渴求解答的问题去探寻、讨论，加上益让学生明确学习任务，就是使学生在教学活动中进行有意学习。实践表明，有意学习与无意学习的五、民主教学，体验成功得以极大的满足，被动地接受就会变成被动地生效果存在极大的差异。如果学生明确了学习任务，积极地参与学习，际保持良好的注意及情绪状态，就能普取得较好的学习效果。兴趣是创

7、造性地学好语文的重要心理品质之一，实践证明，学生有兴趣，才会自创新。原则是：坚持从实际出发，注重学科特点，：纳。学生的疑难，教师要充分了解其性质、类别，觉地花时间、下工夫、动脑筋，积极分曼想：．孥搴同时要考虑是当堂解决还是课后解决，是个别学习；有了兴趣，才能产生强烈的童'^曼鬻!苎三!鐾李磐；；毒晶，；，求知欲，主动地学习，并做到“学有所乐”，达到“学有所获”。立学生才是课堂主人的思想，同时要认识到模：”式不是僵死的套子，坚持“以学定教，以学定法，各种指导方式调动已学知识，启发学