田径专修学生基础理论知识的现状与分析

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1、第32卷第2期唐山师范学院学报2010年3月b1．32No．2JournalofTangshanTeachersCollegeMar．2010田径专修学生基础理论知识的现状与分析杨杰夫(广西师范大学漓江学院，广西漓江541006)摘要：通过问卷调查法和逻辑分析法，对本科体育教育专业田径专修学生的基础理论知识的现状进行了调查与分析，并对如何培养田径专修学生的基础理论知识提出了相应对策，旨在为新形势下培养具有综合素质的田径专门人才提供参考。关键词：体育教育专业；田径专修；基础理论知识中图分类号：G807．0文献标识码：A文章编号：1009．9115(2010)02．0138．02StudyonBa

2、sicTheoreticalKnowledgeofAthleticSpecialtyYANGJie—fu(CollegeofLijiang，GuangxiNormalUniversity,Lijiang541006，China)Abstract：Onthebasisoftheanalysisofbasictheoreticalknowledgeoftheundergraduatesofphysicaleducationmajorwhoarespecializedintrackandfield，byquestionnaireandlogicaldeductionthispaperbroughtf

3、orwardcorrespondingcountermeasureforthetrainingofthebasictheoreticalknowledge，tryingtogivereferencetobringupthesynthesizedbasicessenceoftrackandfieldteachingunderthenewsituation．Keywords：physicaleducationmajor；athleticspecialty；basictheoreticalknowledge本科体育教育基础理论课程每个学校有各自的称法，有1．2．1文献资料法的称为公共必修课程，有的称

4、为大学通修课程或普通教育课查阅教育学方面专著以及各种有关的田径教学教育文程和公共基础课程。开设的目的是为了拓宽学生的知识面，件等资源。优化知识结构，提高学生综合素质，是提高大学生人文性与1．2．2问卷调查法学术性所不可或缺的课程。当今社会知识总量大，增长速度分别对首都体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、快，基础理论知识在知识结构中占有越来越重要的地位。只山东师范大学、湘南学院、河南师范大学、广西师范大学、有知识宽厚扎实，才能够跟上时代发展的潮流，不断提高整华南师范大学、湘潭大学、湖南人文科技学院等l0所院校体素质水平。本研究分别对本科体育教育专业田径专修学生具有副高以上职称的田径教学专家就田

5、径专修学生基础理的心理学、教育学、计算机和英语知识水平进行了调查。论知识方面的现状进行了问卷调查，发放专家问卷25份，l研究对象与研究方法回收24份，有效问卷24份，有效回收率96％。对首都体育1．1研究对象学院、武汉体育学院、广州体育学院、华南师范大学、湖南选取了9所体育院校和综合性大学的体育教育专业田师范大学、河南师范大学、湖南人文科技学院、山东聊城大径专修班的学生作为研究对象，共计425人。这几所体育院学、广西师范大学等九所体育院校学生发放调查问卷446校分别是：首都体育学院、武汉体育学院、广州体育学院、份，回收43l份，有效问卷425份，有效回收率98．9％。华南师范大学、湖南师范大学

6、、河南师范大学、湖南人文科1．2．3逻辑分析法技学院、山东聊城大学、广西师范大学。通过对有关数据的分析归纳，找出田径专修学生基础理1．2研究方法论知识方面存在的不足，提出相应改进建议。收稿日期：2009．02．12作者简介：杨杰夫(1973．)，男，湖南湘潭人，硕士，广西师范大学漓江学院讲师，研究方向为田径教学与训练学。一138．杨杰夫：田径专修学生基础理论知识的现状与分析2结果与分析21世纪是信息社会，信息社会对人们获取知识的速度2．1田径专修学生心理学和教育学知识现状与分析提出了更高的要求。通过计算机网络获得信息是未来社会信对学生的调查中(表1)，学生认为自己心理学知识掌息获得的主要途径。

7、美国信息产业协会主席PaulZurlowski握得非常好的只有13．1％，自认为一股的占45．9％，不好的占在1974年首次提出信息素养概念，信息素养概念是从图书1．7％。而专家对于学生心理学知识掌握情况的评价是有馆检索技能演变发展而来，自20世纪70年代至现在，由于66．6％的专家认为学生心理学知识掌握一股。研究表明，绝信息素养研究侧重点的不同，相应地出现“InformationCapacity