英语教学方法的实践探索

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1、i外语教学1．-．【关注】英语教学方法的实践探索●韩惠英语写作是高中英语教学中一个重要组成部分，它贯穿英语师的反馈自觉地加以修改和重写。因此很难从根本上提高学生的教学的全过程，在写作能力上，制约中学生写作能力提高的因素是写作水平。其次，教师无法对学生的写作过程进行监控与指导，学多方面的。而我国传统的中学英语写作教学法陈旧、写作教学重点生写作内容、结构形式及用词表达等方面的问题得不到及时解决。强调失当是其重要原因。只有更新教学观念，调整写作教学的思三、过程教学法路，把写作教学的重点从关注学生的写作结果转移到学生的写作(1)理论基础。早在20世纪6O年代，随

2、着认知心理学的兴起，过程上来，加强对学生写作过程的监控与指导，才是当前写作教学心理学家们就开始关注个体对信息的表征、加工和转换及其内在改革的关键。机制。受认知心理学的影响，70年代在写作领域兴起了程序教学一、中学英语写作教学意义及滞后原因法，它是对传统写作教学的挑战。它是以学习者为中心，旨在把注意义：①随着经济的发展，写作作为传递信息的手段越来越受意力从评价、评估学生的成品转向帮助学生更好地认识写作过程。到重视。在高中阶段，要重视实施写作教学以提高学生写作能力，严格地说，该教学不是一个模式，而是一个过程。这个过程包为他们今后发展打下基础。②高中英语新课标

3、对学生写作能力提括——预写活动、思考、酝酿研究、讨论、构思和修改。总之。它鼓出了具体要求，也是高考考查项目之一。③当前研究出现失衡现励学生发展个性，树立自信心并且用自己的声音讲话。象，对高中阶段写作教学实证研究极少。滞后原因：①对写作教学(2)优点。过程教学法的提出，一改以往写作教学中的许多弊重视不够。②方法陈旧，以教书为主，忽视学生要求，学生写作兴趣端，特别是重结果轻过程的做法，它综合了交际教学法和任务教学不大，甚至心存畏惧。③高中教学中知情分离。④教材资源匮乏，师法的长处，强调整个写作过程中学生的积极参与。从题目的选定、资不足，师资培训滞后。素材的收

4、集、主题的展开方法到篇章的组织结构，一直到文章的修二、对现行的结果教学法的反思改等等，都让学生积极参与。过程法强调教学活动以学生为中心。结果教学法是传统的教学法，教学的重点放在写作的最终结最大限度地调动了学生写作的主动性和自觉性；在组织实施写作果上。这种教学法由教师分析范文，学生模仿范文写作，然后教师教学的各个阶段，教师能自始至终进行监控与指导，学生对写作的批玫作文，进行评述。评述包括文章内容、组织结构、措辞、语法等。意义和过程有了更加深刻的认识。结果教学法有其优点．同时存在严重不足。优点：结果教学法的优四、如何在中学英语写作教学中实践过程教学法点在于它

5、注重范文的指导作用，强调学生阅读和背诵优美的范文(1)写前活动。此阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全并进行模仿，因而有助于学生在相对较短的时间内尽快掌握各种面分析材料、掌握材料，形成写作提纲和“腹稿”。具体内容如下：阅文体的写作技巧。不足：结果教学法一向注重写作的结果。因而导读、分析有关材料(文字或图表等)。占有材料，掌握事实；拓宽思致学生对写作的意义和过程产生迷糊认识。他们错误地认为，学生路，集思广益；交流观点1记笔记；拟写作提纲。学生的英语写作应写，教师改是天经地义的事情。并且他们对教师的评语和修改的部在教师的指导下进行准备．因外语和母语的表达方

6、式不尽相同，教分并不认真阅读。大多数学生只看重分数，只有极少数学生根据教师如不进行指导。就会出现大量的中国式英语。在教学实践中应采认真分析，正确对待，将有助于学生学得有劲，学得主动。比如讲多么大的负担!因此，教师必须加强自身的人格修养，想方设法创造初三“两种社会制度共存”时，可以设计“一国两制”与香港、澳门、良好的学习环境。如碰到少数学生违反课堂纪律或未完成作业时。台湾问题的解决；讲“可持续发展战略”时，可以设计广告：我们只教师要控制住自己的情绪，采取克制的态度，坚持晓之以理、动之以有一个地球，由此引出全社会关注的“拒绝白色污染”与环保问情，使学生提高认

7、识。进行自我教育，不断健康成长。这种做法。往往题，给学生讨论。其次，运用现代多媒体，增强教学吸引力。在平时是打开学生心灵的钥匙。三是平时要多接触学生。要经常以平易近的课堂教学中，要充分利用各种教育媒体，组织教学。例如讲“人人的态度与学生进行交谈，多参加学生的活动，与学生和谐、友好地生难免有挫折”时，播放歌曲《真心英雄》；讲“交通秩序”时，投影相处，真情实感地交流，了解学生的思想、兴趣、爱好，关心学生的喜各种交通图标，让学生辨认；讲开拓进取品质特点第五点“胆识⋯怒哀乐，做学生的知心朋友。这种在平时建立起来的师生融洽关系，时，播放“苹果公司创始人乔布斯重归故

8、里”的时事评论录像，加有利于形成课堂上融洽的师生情感氛围，相互信任，彼此期望，往