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1、口腔修复治疗中的健康教育尝试华西医科大学口腔医院刘朝晖、,通过对口腔修复患者宣传和指。【摘要】的护理若有恶心嘱患者作深呼吸根据病人的口内情况进行,,。导使病人具备了口腔卫生保健的一般知识掌握了义指导,,。:齿的使用与保护的方法纠正了不良的卫生习惯提123治疗结束的健康教育解释本次治疗的目,,,,出应把握好整体观念增强健康教育意识拓宽知识面的和治疗后应注意的问题若需要复诊预约下次就诊时,。,。,重视能力培养加强宣传保护六龄牙应从儿童时期做间询问有何疑问并给予解答修复完成发给病人,。,,C让人们都来重口戴牙须知嘱咐应注意的问题如系活动修复教会取起视腔卫生保健【关键词1健康教育以
2、病人为中心整体护戴并嘱每次饭后应取下来刷洗或冲洗干净;睡前取下洗,、,理义齿净浸泡在清水中这样让口腔粘膜组织得到休自同时,。这也是安全的需要若有疼痛需进行修改修改前应先,。以病人为中心的护理必须突出整体护理的观念戴上假牙便于医生准确地找到痛点固定修复粘接完,;,,,要求护理工作不仅应面向疾病而且应面向健康护士成后去除多余的粘结剂嘱24小时不食粘性食物因。,,。不仅仅是照顾者同时还是教育者川本文通过对997粘接剂完全凝固时间为24小时不嚼过硬的食物防,,,。列口腔修复的患者实施整体护理开展卫生宣教进行止冠折注意口腔卫生,,健康指导使病人具备了口腔卫生保健的一般知识掌2结果,、
3、:握了义齿的使用与保持的方法纠正了不良的卫生习21511例活动修复患者掌握了假牙的取戴,,,。惯消除了因失牙导致的心理负担取得了良好的社会及使用方法能很快适应活动义齿无一例因取戴不当。,效益损坏义齿者义齿返修率较以前(下降了50%)有明显,。1对象和方法的降低仅一例折断是因不小心掉在地上而摔坏:11对象22486例固定修复者掌握了固定义齿的一般、,,,1997年7月28日至1998年2月27日在我院口腔知识无一例脱落无一例咬折基牙仅一例脱瓷是因。修复四诊室(候诊室无闭路电视宣教)接受活动修复为忘了是修复体而用其撕咬塑料袋所致、。一,51例病员固定修复486例年龄在1286岁
4、之23通过健康教育口腔卫生差的进行了全口牙,、,。。。:。间男487人女510人文化程度小学至硕士的洁治复诊时发现炎症减轻或消失外伤所致牙体,。12方法牙列缺损78例患者经过心理护理消除了思想顾虑.、、:121:24病人和医生的反映通过对病人的满意度调就诊前咨询宣传指导采取个另lJ指导集,。,。体宣教的形式热情接待每一位前来就诊的患者耐查发现病人对上述整体护理方法给予了高度的赞誉。,心倾听患者的诉说有的会主动诉说自己的要求与痛通过对病人的健康知识问卷反馈病人均具备了一般的。,,,口腔卫生保健知识通过宣传指导病口苦有的却不愿说要善于诱导不喜欢说的患者让他把人对自己的腔、,。自
5、己的需要说出来并给予真诚的帮助介绍其失牙情卫生情况失牙及修复情况都有了较清楚的认识能主,。,况有什么较好的修复方法并告诉其义齿修复只能恢复动与医生配合医生认为通过护士的健康教育医生,,、,可以把主要精神集中在对病部分功能因而关键问题是预防牙体牙列缺损如注人的诊治上降低了返修,,,,,。意口腔卫生仔细刷牙少食甜食定期上医院检查发率提高了工作效率,。现龋齿及时治疗等等若需拍片及时与医生联系开3讨论,。,拍片单避免不必要的等候时间若遇口腔卫生差的以病人为中心实施整体护理就是把人或病人视为,,;病人建议其作全口牙的洁治并教会其口腔清洁的一一个整体病人与仕会及其生存的整个环境视为一个
6、整:,;;般知识使用牙线去除牙间隙的软垢及菌斑正确的刷体把生物学的病人与社会心理学的人视为一个整体,,、}2’。牙方法及时更换牙刷选择牙刷根据自身的情况而把病/从入院到出院视为一个连续的整体护士应,。,。。定反复讲解和演示让病员真正理解为病人提建把握好整体观念把健康教育运用于整个治疗过程中,。3l护士健康教育意识应增强议时要注意方法不要伤害到对方的自尊,、:122治疗中的护理解释治疗方案及治疗中的健康教育是以全体人民为对象通过生理的心理,、。,一般知识让患者了解全过程并能积极配合治疗备的社会学的以及与健康密切相关的知识教育改变不,,,牙前给患者讲解磨牙是修复的需要安慰病人磨
7、牙并利于健康的各种行为习惯建立科学的生活方式使人,、、,,,人具有自我保健能力进而达到在精神身体社会交不可怕有不舒适可举手示意医生会停下来若磨牙。,,。,往等方面保持健全的状态”’经过半年的尝试建较多可局麻下进行备牙以减轻患者的痛苦取印模前立了,,,。告诉患者取印模时应放松安慰病人消除紧张情绪一种新型的护患关系牙体缺损的原因很多针对不同、,,。材料调拌适量凝固时间适当减少患者的不舒适感情况进行指导让患者具备一定的口(下转第32页)27,,,一c,,次Zl昏迷浅者定期刺激咽喉深部诱发咳嗽将下1015m必要时可一直插入
