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1、Vo1.36NO.7物理教师第36卷第7期(2015)PHYSICSTEACHER2015侄·竞赛园地·多球平衡问题邱为钢(湖州师范学院理学院,浙江湖州313000)多球平衡问题是中学物理竞赛训练常见题N1—————+(\4‘),目,理想模型是多个光滑的球,约束在曲面(柱面N2一七0()2一七(z,-y).或半球面)内,或者用绳子悬挂起来,求满足什么3个球受力平衡,两个绳子中张力和3个小球重力样的条件达到平衡.问题关键是求解受力平衡方矢量和为O,即程,常用方法是几何和三角函数法.其实用代数法(,+)+(一,h+)+(解析几何法)更加直观简
2、单,且容易推广到三维(2M~m)g(O,一1)一0.(5)空间.代数法是基于这样的思想:如果一个物理矢对第1个小球来说,绳子张力,重力和第3个小球量,例如力,已经确定与一个几何矢量方向相同,对它的作用力之和为0,即那么这个物理矢量必定与这个几何矢量成比例关(,h十)+是(一,一)十系,它们的分量之间也成比例关系,且分量之间的Mg(O,一1)一o.(6)比例系数相同.这个比例系数是常数,有量纲.为由(6)式解得集中讨论,本文只考虑悬挂多球平衡问题.:k-_Mg.(7)先讨论3球问题,用两个相同长度由(5)式解得的绳子拴住两个一样一—(2M+
3、m)g“2(_+T_y).’(8)的球,挂在天花板上的同~顶点上,两球定义质量比为'7一,由(7)和(8)式解得接触,然后再把第3鱼——一——一一——2(L9)个球放在两球上,松m手,看这3个球能否第3个小球到绳子的距离d为达到平衡.(这是假想图1悬挂了球示意图===.模型,你试着做做实一再.‘(10)验看呢,有问题吗?)假定3球达到平衡,设第3个考虑实际约束条件,第3个小球碰不到绳子,球的球心()为原点,坐标为(0,0),半径为r,质量即>r,或者为m.前两个球球心为0,o坐标分别为(,2r]xy>(Z+R)r.(11)一),(一,~)
4、,半径为R,质量为M.天花板上(11)式两边平方,并利用(1)和(2)式,且定义半径顶点H坐标为(0,h),绳子长度为z,如图1所示.比为一垦,那么(11)式化为两球的球心距离为OO一R+r,即有z。十y。一(R+r)。.(1)4rfx2y2>Ix2+(1+2'7)2y2]高等.(12)顶点到球心距离为HO===f+R,即有不等式(12)成立的必要条件是对应的判别式大于+(h+v)一(Z+R).(2)等于0,计算得到绳子中张力方向与矢量0厅相同,由对称性,设比vr/~1.(13)例系数都为,即(13)式含义是质量比'7越大,半径比r越大,
5、越Tl(3)容易达到平衡位形,这与实际经验相符.如果3个小T2一O2H—(一,h+y).球完全一样,那么(13)式取等号,这就意味着3球平两球的相互作用力方向与矢量0相同,由对称衡问题只能取一种平衡位形,与文献[1]的结论性,设比例系数都为,即一致.一96一接下来讨论4球问题,设第4个球的球t2,O为7hx一再(21)圆点,坐标为(O,0,0),半径为r,质量为.前3个球半径为R,质量为M,球心0l,02,坐标分别为考虑实际约束条件,第4个小球碰不到绳子,即d>r,或者(x,0,-y,,(一专,,~),(一号,一一).37]xy~(Z+尺
6、)r.(22)(23)式两边平方,并利用(1)和(2)式,且定义半径天花板上顶点H坐标为(O,0,),绳子长度为z.体比为r—R/r,那么(23)式化为系侧面投影图可以参考图1.绳子中张力方向与矢量青相同,由对称性,设比例系数都为,即~2上.29。。Y>[。-+-(1q-3q)。]静·(23)T1一一(一,0,hq-).(14)不等式(24)成立的必要条件是对应的判别式大于两球(第4和第1个球)的相互作用力方向与矢量等于零,计算得到相同,由对称性,设比例系数都为k,即(24)N1一kOOl—k(z,0,一).(15)4球受力平衡,3个绳子
7、中张力和4个小球重力矢对比(25)和(13)式,说明实际4个小球比理量和为0,即想模型3个小球更加容易达到平衡,这也符合实(O,0,3(+))+(3M~m)g(O,0,一1)一0.际经验.如果4个小球完全一样,那么(25)式成(16)立,这就意味着4球体系可以存在平衡位形,推对第1个小球来说,绳子张力,重力和第4个小球广了文献[1]的结论.各个参数,例如坐标,张力对它的作用力之和为0,即等可以求解(1),(2),(19),(20)得到,不再具体(~,0,h-ky)+忌(z,0,一)十给出.Mg(O,0,一1)一0.(17)由此看来,考虑一
8、个物理问题,我们必须从实由(18)式解得际出发,而不是只研究简化模型,例如实际问题是志一_Mg一4球平衡,而为什么常见题目只考虑3球?还有,.(18)对于理论模型,能不能真的去实验一下,看看会
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