《高校美术鉴赏课程教学现状及其对策研究》.pdf

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1、学羁2015年第8期嗲高校论坛◇高校美术鉴赏课程教学现状及其对策研究黄薇(广西艺术学院530022)摘要：为了使当代大学生拥有丰富多彩的美术鉴赏教材虽然种类繁多．可内容大同小f四1教学设施方面的大学生活．同时也为了当代大学生的全面异．但是这些教材的体系都很老套．一般都是美术鉴赏．我们最重要的就是用眼睛去发展．越来越多的高校开设了美术鉴赏这门首先对美术的基本内容进行比较浅显的介绍．看．用心灵去感受．所有高校的美术鉴赏只能课程．为我国的素质教育做出了巨大的贡献然后再将国外的油画、版画等陈列出来．对作在多媒体教室进行．教学设施的落后也导致了但是在教学中依然存在着许多问题．这些问者和

2、内容进行介绍：最后对中国的毛笔画进行教学方法的单一问题题都值得我们去反思和研究笔者通过对高欣赏纵观市面上的美术鉴赏教材都是这样三、对存在的问题的解决对策校美术鉴赏课程教学现状的分析指出教学中的模式。对于以上问题，我分为三个方面给出了改存在的问题．提出了一些看法和建议．希望与这种教材虽然也有一定的借鉴意义．但是革的方法有关人士共勉从内容上说．比较古板．与我们的生活严重脱(一)教材改革关键词：高校课程美术鉴赏现状节；从教学结果上说，教材没有系统的介绍，知为了适应二十一世纪的教学改革．应该最对策研究识面过窄导致激发不起学生的兴趣先改革的就是教材在内容上．以往的教材只f二)师资方面是

3、片面介绍国内外的美术作品要想达到好随着教育改革的推进．国家越来越重视在师资方面．我们严重缺乏对美术鉴赏有的教学效果．我们就必须多方面地进行编写教对学生的素质的培养，从以前只开设数学、语深入研究的教师目前．许多学校的美术鉴赏材．比如说加入一些广义的美术．不仅指美术文等必修课科目以外．逐渐开设了如音乐鉴教师有很大一部分是兼职的．没有对美术鉴赏绘画作品．还包括雕塑等多种美术形式赏、美术鉴赏等选修课程．旨在使学生体会到深人分析．如果教师对于课程都没有很好的把我们在进行教材改革时．应避免单调地进学习的乐趣．丰富学习生活其中美术鉴赏不握．奢望学生有兴趣是不可能的．我们还需要行介绍．对每一

4、个美术作品进行深入的分析．仅传承了人文精神．还使学生受到艺术的熏很多专业教师来进行专业授课师资力量的从时代背景到表达的情感．加入一些分析的方陶．对性格培养及个人气质的养成具有良好缺失也是教学难以进行的一个重要方面法．让学生学会独自思考的方式．培养发散思的促进意义(三)教学方法方面维。在美术鉴赏中．学会应用发散思维．对以一美术鉴赏及其存在的意义在教学方法中．也存在很多的教学弊端，后的学习会有很大的帮助美术鉴赏．就其在书本中的定义．是运用简单总结来说．可以分为教学理念比较滞后、(二)教学方法改革自己的视觉感知、过去及已有的生活经验和教学模式过于单一、教学内容过于简单、教学在教学中

5、．只按照PPT的内容念是绝对起文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、方法比较僵化的问题不到教学效果的教师应该创造出自己的一套分析和判断．获得审美享受．并理解美术作品针对教学理念。目前，我们对于美术鉴赏教学方法．可以在教学中拓展知识面．简单介与美术现象的活动。我们通过学习美术鉴赏．的教学理念比较落后．学生甚至教师都认为美绍到历史、地理、文化等多个方面。这样不仅让体会当时时代中的文化．体会作者当时的心术鉴赏是一门可有可无的学科．导致教师不认学生的知识更加丰富．也创造了一个独特的教情。一个好的作品．我们通过分析．可以实现真讲．学生不认真听的结果．导致我国的美术学方法。另外．教学时

6、候注重与学生的交流．可与作者的交流．这便是美术鉴赏的精髓当我鉴赏事业相对落后对比来看．在西方的一些以打开学生的思维方式．让学生主动进行思们与作者交流时，可以感受到艺术的魅力．会国家．由于有先进的教学理念，深入浅出．通过考或者将学生分组进行讨论．增加同学之间对我们以后的人生产生深远的影响举一反三来让学生学会思考．这种思考方式不的交流．激发学生对美术鉴赏的学习积极性当代的大学生．因为受到来自社会和家仅是在美术鉴赏中．还对大学生以后的学习与(三)教学设施改进庭的双重压力．不得不面对着枯燥的学习．致生活有积极的作用我们在教学设施上．不仅仅只局限于多媒使他们丧失了追求艺术的兴趣．认为艺

7、术仅针对教学模式方面．高校美术鉴赏授课模体．可以将一些民间艺术作品的实物带到课堂仅是一种消遣而忽略了它．但是．要想成为新式化．比较单一，缺乏教师独特的个性教学。上来。例如．我们可以将剪纸、陶泥与学生共世纪的高素质人才．学生就必须全方面发展在对美术鉴赏课程进行实地考察时．我们发现同动手做．通过亲手制作，感受美术的真谛。全方面发展不单单要满足当代飞速发展的要多数的教师都是使用一样的课件．自己从头说又如，我们可以将雕塑、陶瓷等进行实物分析．求，而且对我们的人生具有一定的指导意义到下课．缺乏与学生交流的机会．这