思想政治课教学收尾艺术探究

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1、思想政治课教学收尾艺术探究◆齐建芳(河北省滦县二中)【摘要】综观目前中学思想政治课教学的现状，笔者发现，教师往往纳出最好最全的本课小结。一般归纳结尾法采用表格式、问答式、忽视对一堂课结尾的设计。事实上，收尾是一堂课整个教学过程中体系式等方式。我们以经济学常识中“使用价值与价值”为例，请不可缺少的组成部分，一个精彩的结尾能振奋学生的精神，激活学同学们归纳出二者的区别，学生大多数采用了表格式的归纳法。生的思维；一个富有新意、回味悠长的结尾，能使课堂知识条理化、二、练习式结尾法系统化；一个响亮的让人震动的结尾，能起到承上启下、画龙点睛的即让学生通过一定的练习

2、来巩固知识。教学的各环节都应注作用。意贯穿“思维训练”的主线。学生学习任何知识，只靠听讲是不够【关键词】思想政治教学艺术收尾方法的。特别是在政治课的教学中，学生对理论知识的学习和掌握，应在理解的基础上通过适当的练习才能巩固当堂的知识。这种结尾清人李渔说过：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而掠，不的方式也是学生们所喜闻乐见的。因为在临近下课时，学生均显敢弃去”。的确，文章开头必须要讲究落笔艺术，课堂教学中的“导得较为疲劳，精神不振，思维也常常处在抑制状态，这个时候出上语”也理应如此。若“导语”设计得巧妙，则能起到先声夺人、扣人几道练习题，定能唤起学生的

3、学习情绪，使他们的大脑皮层再度兴心弦、激发学生兴趣的妙用。综观目前中学思想政治课教学的现奋。不定项选择题一向是学生又喜又怕的题型，学生喜欢，说明这状，教者对“导语”的设计可谓匠心别具，但往往忽视对一堂课结尾有一定的灵活性和挑战性，怕，因为历来这是学生考试中最薄弱的的设计。事实上，收尾是一堂课整个教学过程中不可缺少的组成一个环节，因此在课堂的节尾中，腾出一定的时间精心设计一些选部分，若设计得精妙，则能产生“余音绕梁”，课断思不断、语断意不择题让学生练习，既能巩固学生课堂所学的知识，又能增强学生分停的艺术效果。一堂课如果在结尾处敷衍了事，则可能会冲淡已析问

4、题的能力。我还经常采用抢答式，更能激起学生的兴奋点。收到的教学效果。三、表达式结尾法思想政治教学艺术应是一个有序的整体，仅就课堂教学艺术即让学生用语言表达的方式来复述所学知识，以达到巩固知而言，布局合理、结构完美的课堂教学，就像是一场音乐会，不仅要识的目的。政治教学的目的是让学生掌握知识，要求学生能够用有引人入胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”，而且也应该有一个自己的语言表述出来，而且用语言表达是学生最薄弱的方面，特别让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的“尾声”。尾声是一堂课是那些胆小内向的学生，不敢发言，这对政治课的学习是很不利走向成功的最后一步。

5、只有良好的开头和成功的过程，而没有圆的。我们当老师的，就应该鼓励学生动口表述。在学生表述时，老满的结尾，整堂课就会黯然失色。一个精彩的结尾能振奋学生的师最好不要打断学生，更不能呵斥学生，如果这个学生表达的不完精神，激活学生的思维；一个富有新意、回味悠长的结尾，能使课堂整或有错误，那就再叫一个学生起来表达，直到完全正确。知识条理化、系统化；一个响亮的让人震动的结尾，能起到承上启初中思想政治课教学是一门开启“智慧之窗”的艺术，熟练掌下、画龙点睛的作用。因此，结尾作为课堂教学不可或缺的重要环握这门艺术的关键就是提升教师自身素质、不断改进课堂教学方节，作为教学

6、的有机组成部分，作为给学生留下印象最深刻的几分法，提高课堂45分钟的教学质量。“教学是一种独具特色的表现钟，是应该引起教学一线老师认真关注的。艺术”(特拉弗斯语)，据此，为设计好布局合理、结构完美的课堂政治课的结尾是课堂教学中不可缺少的重要环节，必须精心教学结构，必须注意设计好收尾课堂教学的终曲，以获取最佳的教设计、讲究艺术，这样才能提高课堂教学效率，激发学生学习政治学效果。课的兴趣。那么，在政治课的结尾中有哪些好的方式、方法呢?通总之，思想政治课的结尾方式是多种多样的，无固定模式。在过多年的教学实践，我在课堂教学中，根据教材内容需要，作了一教学实践中

7、一定要因课而异，决不能生搬硬套，在教学实践中还应些有益的探索：注意一些具体的情况，如结尾要过渡自然，要精心安排与设计，从一、归纳式结尾法而使整个教学做到水到渠成、自然妥帖；结尾要注意语言精炼，结即通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化。结尾归尾时语言一定要少而精，切忌华而不实。要紧扣当堂课的教学中纳，提纲要领，便于学生理解、记忆。就我的实践看，我觉得让学生心，注意提炼升华，形成知识的理性升华；结尾要留给学生思考的自己归纳、总结效果佳，这样既可发挥学生的主体作用，又可当堂时间和空问，不能为了赶任务而匆匆结尾，走过场。在教学实践检测学生45分钟的听课效

8、率，真正让学生夯实基础，进而学以致中，我们一定要根据教学内容，结合学生具体情况，因材、因人施用