分数混合运算——简便计算说课课件.pptx

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1、分数混合运算简便计算西师大版六年级上册数学邻水县子中乡中心学校张函说教材说重难点说教法说说学法说学情说目标说教学过程说教材在教材中的地位和作用：众所周知，简便计算是一种特殊的计算，它运用了运算定律与数字的基本性质，使一个很复杂的式子变得很容易计算出得数，从而使得计算变得简便，在日常生活中具有广泛的应用，在义务教育阶段的数学课程中占有重要的地位。而在六年级上册第六单元的分数混合运算中，也安排有1个例题，属简便计算的内容。本节课重点就是简便计算，让学生会应用乘法的相关运算定律来进行简算，同时适当结合一些练习，促进学生巩固简

2、便计算的方法。说学情由于学生之前学习过整数和小数简便计算，本次学习是在以前的基础上，把整数乘法的运算定律推广到分数乘法，同时也是在学生已经掌握了分数乘法计算，整数乘法运算定律、整数乘法运算定律推广到小数乘法的基础上进行教学的。说目标教学目标知识目标能力目标情感目标1、使学生知道整数乘法的运算定律对分数乘法同样适用;2、使学生能够运用所学的运算定律进行一些简便计算;3、使学生知道在运算时应用了哪些运算定律;让学生经历自主设计复习——自主探究、合作交流——自主归纳的过程培养学生自主学习的精神，养成良好的学习习惯，激发学生学

3、习数学的兴趣说重难点重点难点乘法分配律的简便计算掌握简便计算的方法说教法本节课是新授课，知识点有点陌生，但方法大都学过，是在整数简便计算的基础上学习。为了激发学生的兴趣，我让学生回忆已学过的知识，寻找知识间的联系，让学生在自主复习中得到灵感。在新授的过程中，要充分发挥教师的引导作用，层层递进，从而突出重点，突破难点，不能只让学生作“听众”、“观众”、“作业的奴隶”，应把学习的主动权还给学生。让学生自己完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应用的过程，使学生真正成为学习的主人。说学法以学生自主学习为主，充分发挥学生的主观能动

4、性，通过交流、验证、总结归纳，突破难点，提高效率。说教学过程复习导入探究新知巩固应用全堂小结拓展应用说教学过程复习导入本节课是新授课，知识点有点陌生，但方法大都学过，是在整数简便计算的基础上学习。为了激发学生的学习兴趣，我采用了复习导入的方法，首先让学生回忆了乘法的相关运算定律，再填空，从而顺势引出课题。说教学过程在新授环节，我根据乘法的运算定律设计了3个例题层层递进，同时在例题后面设计了一道变式训练，对新知识进行一个巩固。探究新知巩固应用说教学过程在巩固应用环节，我根据新授的知识点设计了5个习题进行巩固，分组练习，难

5、易适中，同时也是对新内容学习效果的一个检测。全堂小结说教学过程1、这节课我们主要学习了什么？2、分数乘法的简便计算我们需要注意些什么？拓展应用说教学过程拓展应用这里设计了两个思考题，一是对对全体学生的一个思维拓展训练，二是对一些“未吃饱”的学生进行“加餐”。谢谢大家