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1、第8课时人体内废物的排出、人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响TOPICFOUR主题四 生物圈中的人考纲导读1.描述人体泌尿系统的组成,概述尿液的形成和排出过程,描述其他排泄途径。2.描述人体神经系统的组成,概述人体神经调节的基本方式。3.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。4.举例说明人体的激素参与生命活动调节。5.举例说明人对生物圈的影响。考点知识聚焦考点一 描述人体泌尿系统的组成,概述尿液的形成和排出过程,描述其他排泄途径1.人体排泄途径有:①皮肤——汗液;②呼吸系统——气体;③泌尿系统——尿液(最主
2、要)。2.泌尿系统结构:①肾脏(形成尿液);②输尿管(输送尿液);③膀胱(暂时贮存尿液);④尿道(排出尿液)。图8-1考点知识聚焦3.肾脏:泌尿系统最主要的器官,肾脏结构和功能的基本单位是肾单位,包括肾小体、肾小管。肾小体包含肾小球、肾小囊,其中肾小球分别连接入球小动脉、出球小动脉。肾小管外面包绕着毛细血管,血液经过此处的毛细血管后由动脉血变成静脉血。血液在肾脏内路线:肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围毛细血管→小静脉→肾静脉。考点知识聚焦4.尿的形成(1)过程及成分变化:血液(由肾动脉进入,成分:
3、大分子蛋白质、血细胞、葡萄糖、水、无机盐、尿素)→肾小球过滤作用(蛋白质、血细胞不能通过)→原尿(肾小囊中,成分:葡萄糖、水、无机盐、尿素)→肾小管重吸收作用(吸收全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐)→终尿(即尿液,肾小管中形成,成分:水、无机盐、尿素)。(2)经过了肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用,血液、原尿的区别——原尿中无蛋白质、血细胞;原尿、尿液的区别——尿液中无葡图8-2萄糖,尿素浓度高。(3)健康人每天排出的尿液远远少于形成的原尿,是由于肾小管的重吸收作用。若尿液中出现蛋白质和血细胞,则肾小球发生病变
4、。若尿液中有葡萄糖,则肾小管发生病变。尿液不间断产生,而排尿是间歇的,是因为有膀胱暂时储存尿液。考点知识聚焦5.水盐平衡——依靠肾脏(1)人体获得水分途径:饮水、食物、物质代谢。(2)人体排出水分途径:呼吸、排汗、排尿、排便。(3)排尿意义:①排出代谢废物;②调节水和无机盐的平衡,维持组织细胞的正常生理功能。考点知识聚焦考点二 描述人体神经系统的组成,概述人体神经调节的基本方式6.神经元:既是神经细胞又是神经系统的基本结构和功能单位。功能:接受刺激,产生、传导兴奋。7.神经系统:包括周围神经系统、中枢神经系统。图8
5、-3考点知识聚焦8.脑——神经系统最高级部分9.脊髓——脑干的延续,中枢神经系统的低级部分,主要负责传导、反射。10.反射——生物对各种刺激作出的应答性反应,包括接受、传导、处理信息,是神经系统调节各项生理活动的基本方式。反射弧——完成反射活动的神经结构。任何反射活动都要通过反射弧才能实现。完整的反射弧结构是:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。图8-4考点知识聚焦考点三 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息11.眼——视觉器官,主要部分是眼球。外界物体反射来的光线,在视网膜上成像,经视神经传入大脑,形成
6、视觉。近视——晶状体曲度过大或眼球前后径过长——成像于视网膜前方——配戴凹透镜。图8-5图8-612.耳——声波通过耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→脑的传导路线→在大脑皮层的听觉中枢形成听觉。人的各种视觉、听觉、嗅觉、味觉等最后都形成于大脑。考点知识聚焦考点四 举例说明人体的激素参与生命活动调节13.人体分泌的主要激素内分泌腺的类型分泌的激素激素的作用分泌异常表现的病症垂体生长激素控制生长幼年分泌过少:侏儒症(智力正常)幼年分泌过多:巨人症成年分泌过多:肢端肥大症甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢,提高神经兴
7、奋幼年分泌过少:呆小症(智力低下)成年分泌过少:地方性甲状腺肿大(缺碘所致)成年分泌过多:甲亢肾上腺肾上腺素加快心跳的节奏,扩张通入肌肉的血管胰岛胰岛素降低血糖浓度缺乏:糖尿病,过多:低血糖性腺女性卵巢雌性激素促进生殖器官生长发育和生殖细胞生成,激发并维持第二性征缺乏:丧失女性正常生理特征男性睾丸雄性激素缺乏:丧失男性正常生理特征考点知识聚焦考点五 举例说明人对生物圈的影响14.人类活动破坏生态环境的实例:①乱砍滥伐;②乱捕滥杀;③植物入侵。15.人类活动对生物圈带来的影响:①温室效应;②臭氧层破坏;③固体废弃物的
8、污染;④噪声污染;⑤水污染;⑥土壤污染。考点知识聚焦【考点巩固】1.二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程叫。人体的排泄主要由系统完成,是泌尿系统的主要器官。2.肾脏形成尿液主要包括和。若尿液中出现了血细胞和大分子蛋白质,则发生了病变;若液中出现葡萄糖,则发生了病变,或者分泌不足。3.人体排尿,不仅起到排出的作用,而且对调节体内的平衡,维持_________
